Диплом Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников на уроках технологии в процессе работы с бумагой и картоном. Учебная работа № 138789

Количество страниц учебной работы: 84

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретические основания формирования познавательных УУД у первоклассников
1.1. Психолого-педагогические особенности детей первого класса
1.2. Понятие сущности познавательных УУД
1.3. Создание педагогических условий, выбор методов, приемов, способствующих УУД на уроках технологии у первоклассников
1.4. Бумага и картон как средство формирования познавательных УУД
Выводы по главе 1
Глава 2. Описание экспериментальной работы по формированию познавательных УУД на уроках технологии
2.1. Диагностика начального уровня познавательных УУД у первоклассников
2.2. Внедрение комплекса уроков по обработке бумаги и картона, нацеленных на формирование познавательных УУД у учащихся первого класса
2.3. Выявление эффективности комплекса уроков по обработке бумаги и картона, нацеленных на формирование познавательных УУД у учащихся первого класса
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 138789. Диплом Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников на уроках технологии в процессе работы с бумагой и картоном

Выдержка из похожей работы

…новы внеклассной работы

3.1 Особенности планирования и организации
внеклассной работы в школе

Глава 4. Периодические формы
внеклассной работы

Глава 5. Информатизация внеклассной
деятельности школьников

5.1 Внеучебная и внеклассная работа.
Использование информационных технологий для организации досуга школьников

Заключение

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Список литературы

Введение

Каждый педагог, в каком
бы учебном заведении он не работал, хорошо знает, что от создания активности в
обучении во многом зависит успех урока, лекции, беседы, любого воспитательного
мероприятия. Знание своего предмета не дает возможности хорошего обучения.

Необходимо создать
интерес, который ведет к активной деятельности учащихся. Однако необходимо
пробуждение к познавательному интересу – это всего лишь начальная стадия
большой и сложной работы по воспитанию глубокого интереса к занятиям и
потребности в самообразовании. Многие даже убеждены, что если детям интересно
слушать учителя, значит урок прошел хорошо. Нередко не задумываются над тем,
как работали ученики на уроке, какие главные направления избрал преподаватель
для пробуждения и развития творческой активности, самостоятельности мысли,
стремления к самообразованию и самовоспитанию у своих питомцев. А ведь в этом
состоит сегодня главное!

Педагоги должны обучать
тому, чтоб…