Диплом Формирование познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста в условиях детского сада в процессе дидактической игры. Учебная работа № 134591
Количество страниц учебной работы: 99,5
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПРОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ
1.1. Познавательные способности как основа общего интеллектуального развития личности
1.2. Дидактическая сеть игра есть как средство хотя формирования итог познавательных способностей у детей старшего куда дошкольного куда возраста тоже в условиях детского куда сада
Выводы по либо Главе I
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА В ПРОЦЕССЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ
2.1. Организация итог и методика быть проверки курс эффективности база формирования итог познавательных способностей детей старшего куда дошкольного куда возраста тоже в процессе дидактической игры
2.2. Анализ, обсуждение опыт результатов экспериментального куда исследования итог и предложения итог по либо усовершенствованию процесса формирования итог познавательных способностей у детей дошкольного куда возраста тоже средствами тема дидактической игры
Выводы по либо Главе 2
Учебная работа № 134591. Диплом Формирование познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста в условиях детского сада в процессе дидактической игры
Выдержка из похожей работы
внимание и значение.
Актуальность проблематики детско-родительских отношений и их влияние на
развитие ребенка и его благополучие в семье неоднократно рассматривалась в
работах отечественных и зарубежных психологов и психотерапевтов.
Теоретическая значимость работы определяется вкладом в разработку
проблемы влияния детско-родительских отношений на формирование познавательных
способностей детей младшего школьного возраста, которые в свою очередь влияют
на благополучие в развитии личности младших школьников.
По мнению исследователей Непомнящей Н.И., Богоявленской Д.Б. высокому
уровню интеллектуальной активности всегда соответствует высокий уровень
познавательных способностей. И только близкое к ребенку окружение, его семья,
могут создать все необходимые условия для активизации познавательной активности
и формирования адекватного уровня умственных способностей детей. В свою очередь
интеллектуальная активность и познавательные способности предопределяют
успешность в усвоении ребенком знаний.
Целью работы является определение зависимости формирования познавательных
способностей от детско-родительских отношений в семье.
Объектом исследования являются дети младшего школьного возраста в
возрасте 9-9,6 лет и их родители.
Предметом исследования является процесс взаимосвязи детско-родительских
отношений …
