Диплом Формирование интереса к современной музыке у учащихся на уроках хора. Учебная работа № 137706
Количество страниц учебной работы: 62,4
Содержание:
«Введение 3
1 глава. Теоретические основы формирования интереса к современной музыке у учащихся в процессе хоровых занятий. 6
1.1. Понятие «интерес» в психолого-педагогических исследованиях. 6
1.2. Интерес к музыке как педагогическая проблема исследования музыкантов педагогов. 21
1.3. Современная хоровая музыка как средство формирования интереса к хоровому искусству. 25
2 глава. Опытно-экспериментальные исследования по выявлению эффективности формирования интереса к современной музыке у учащихся на уроках хора. 34
2.1Констатирующий этап опытно-экспериментальных исследований. 34
2.2 Формирующий этап опытно-экспериментальных исследований. 41
2.3. Сравнительный анализ и обсуждение результатов 45
3аключение 49
Список литературы: 55
Приложение 1 61
»
Учебная работа № 137706. Диплом Формирование интереса к современной музыке у учащихся на уроках хора
Выдержка из похожей работы
и представлений о труде взрослых и его общественной значимости, развитие
мотивов труда, усвоение умений и навыков, создание высокоэмоциональной
атмосферы, методы и приемы педагогического воздействия /Р.С.Буре, 1987;
Г.Н.Година, 1987; Е.И.Радина, 1974; Д.В.Сергеева, 1987; А.Г.Тулегенова, 1978; и
др./. Однако следует заметить, что теоретическая и методическая направленность
имеющихся работ ориентирована на детей, воспитывающихся в детском саду и семье,
и не учитывает особенности воспитания в специальных учреждениях. Но верно
замечено, что «нельзя механически переносить ни воспитательные методы, ни
воспитательные требования, например из яслей в дома для ползунков, из детских
садов в дошкольные детские дома и т.д.; необходимо создать специально
приспособленные формы исправительной работы с пострадавшими детьми»
(Й.Лангмейер, З.Матейчек, 1984. С. 303).
Условия
жизни детей, воспитывающихся в детском доме, значительно отличаются от условий
детского сада; наиболее существенными из них являются ограниченность окружающей
среды, ее обеднение за счет снижения яркости и разнообразия впечатлений,
уменьшения круга общения, контактов с окружающими людьми, отсутствие влияния
семьи. Дети имеют ограниченные возможности наблюдать за поведением взрослых,
т.к. в детском доме они живут сравнительно изолированно и соприкасаются,
главным образом, только со своими воспитат…
