Диплом Диагностика коммуникативных навыков детей с ОВЗ. Учебная работа № 140552
Количество страниц учебной работы: 45,6
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ОВЗ…………………………………………………..…..7
1.1. Развитие коммуникативных навыков как психолого-педагогическая проблема……………………………………………………………………………..7
1.2. Онтогенез развития коммуникативных навыков детей……………………..12
1.3. Особенности коммуникативной сферы детей с ОВЗ………………………..15
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ОВЗ………………….…..19
2.1. Диагностика сформированности коммуникативных навыков у детей с ОВЗ…………………………………………………………………………………..19
2.2. Методические подходы к созданию организационно-педагогических условий развития коммуникативных навыков у детей с ОВЗ…………………..30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………..39
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….42
Учебная работа № 140552. Диплом Диагностика коммуникативных навыков детей с ОВЗ
Выдержка из похожей работы
общения. Передо мной встали вопросы: как научить детей говорить, читать,
слушать и слышать иностранную речь. В процессе обучения учащиеся должны овладеть
иностранным языком как средством общения и уметь им пользоваться в устной
форме. Устная форма включает понимание звучащей речи на слух — аудирование и
выражение своих мыслей на английском языке — говорение. Аудирование, говорение,
чтение – это виды речевой деятельности, которые должны быть сформированы у
учащихся для осуществления общения в устной форме.
Принимая во внимание физиологические
и психологические особенности детей младшего школьного возраста, самым
подходящим средством обучения и развития является использование на уроках игр,
стихов, песен. Это позволило не только заинтересовать детей, но и помогает им усваивать
материал, строить небольшие диалоги, т.е. общаться.
Игрушки помогают детям запоминать
цвета, части тела, одежду. При помощи игрушек мы описываем людей и животных.
Игры-соревнования дают возможность
всем ребятам проявить себя. Данный вид игры я применяла в 3-ем классе при
проведении внеклассного мероприятия Christmas. Группа
делилась на две команды. Вначале урока давалась информация о празднике, дети
смотрели презентацию рождественских традиций Великобритании, коллаж винтажных
открыток и знакомились с песней Must be Santa. З…
