Тема: Педагогика дополнительного образования . Учебная работа № 433050

Тип работы: Диплом
Предмет: Искусство и культура
Страниц: 42
Год написания: 2017
Содержание

Введение 3
1. Теоретические основы изучения работы педагога дополнительного
образования 6
1.1. Терминология, применимая в рамках дополнительного образования 6
1.2. Специфика дополнительного образования 7
Выводы по 1 главе 19
2. Анализ деятельности педагога изобразительного искусства в рамках дополнительного образования 20
2.1. Исследование важности дополнительного образования в сфере изобразительного искусства 20
2.2. Взаимодействие педагога дополнительного образования и ребёнка в творческом объединении изобразительного искусства 29
Выводы по 2 главе 37
Заключение 38
Список использованной литературы 40Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 433050. Тема: Педагогика дополнительного образования

Выдержка из похожей работы

…….

Фотография как средство развития творческого потенциала подростка в сфере дополнительного образования

…..ребенок должен уметь ориентироваться в ситуациях, и быть готовым к
предвосхищению возможных изменений. Наиболее успешно становление воображения
происходит в творческой деятельности, где ребенок начинает «сочинять»,
«воображать», сочетая реальное с воображаемым.

Фотография является одним из действенных методов, так как
позволяет подростку работать с визуальными образами, в которых происходит
соединение объективного и субъективного, реального и нереального, истинного и
обманчивого; прошлого, настоящего и даже будущего. Взяв фотоаппарат в руки, или
позируя для фотографии, оказываемся вовлеченными в творческий процесс.
Фотография — довольно новое искусство с точки зрения исторического взгляда,
существующее чуть более 150 лет. А каждое искусство несет в себе функцию — оно
служит отображению окружающего мира, по-своему помогает увидеть в нём то, что
раньше оставалось за пределами нашего восприятия, незамеченным; узнать о том, о
чём раньше не знали. Так, впуская фотографию в свою жизнь в любом ее
проявлении, мы становимся Творцами.

Самосовершенствование, самореализация, развитие самосознания
личности происходит в активной деятельности, направленной на преобразование
окружающего мира и самого человека. Эти понятия являются общепринятыми в
современной науке и основополагающими для моего исследования. Творческая
деятельность, рассматриваемая мною, дает учащимся дополнительного образования
широкие возможности для проявления собственной индивидуальности.
Непосредственное, активное участие подростков в внеклассной деятельности
раскрывает большие перспективы в деле комплексного развития и формирования
творческого потенциала личности, сделает их жизнь духовно богаче и многограннее.

Актуальность темы определяется тем, что
развитие творческих способностей у детей способствует всестороннему развитию
личности ребенка. Необходимо расширять опыт ребенка, если мы хотим создать
достаточно прочные основы для его творческой деятельности. Чем больше ребенок
слышал, видел и пережил, чем больше, он узнает и усваивает, чем большим
количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем
значительнее и продуктивнее будет деятельность его воображения.

Проблема исследования обусловлена тем, что в
наш период научно-технического прогресса, в ходе огромных социальных
преобразований очень важно выявить, сформировать творческий потенциал у детей и
подростков и активизировать его, для саморазвития, проявления собственной
индивидуализации, самосовершенствования, обогащения духовного мира. В ходе
исследования важно проследить изменения уровня сформированности творческих
способностей на начальном этапе исследования и в его конечном результате.

Цель исследования: Разработать
рекомендации по совершенствованию процесса развития творческих способностей
подростков путем создания фотовыставки в сфере дополнительного образования.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть сущность и характеристику творческих
способностей

. Рассмотреть психолого-педагогическую характеристику
подросткового возраста

. Рассмотреть в условиях учреждений дополнительного
образования творческую самореализацию подростка

. Проанализировать работу с фотографией в различных
направлениях

. Проанализировать деятельность Дворца Детского (юношеского)
Творчества Фрунзенского района

. Провести исследовательскую работу для выявления оценки
эффективности творческих способностей подростков

. Разработать рекомендации по совершенствованию п…