Тема: Ансамблевое музицирование как средство развития коммуникативных навыков в классе фортепиано.. Учебная работа № 433433

Тип работы: Диплом
Предмет: Музыка
Страниц: 40
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты формирования коммуникативных навыков у школьников 6
1.1. Понятие «коммуникативные навыки» и его сущностные характеристики 6
1.2. Специфика развития коммуникативных навыков 10
Глава II. Ансамблевое музицирование в классе фортепиано и его потенциал в развитии коммуникативных навыков школьников 16
2.1. Ансамблевое музицирование как вид деятельности в классе фортепиано 16
2.2. Потенциал ансамблевого музицирования в развитии коммуникативных навыков в классе фортепиано 24
Заключение 35
Список литературы 36Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 433433. Тема: Ансамблевое музицирование как средство развития коммуникативных навыков в классе фортепиано.

Выдержка из похожей работы

…….

Творческий облик Д.Д. Шостаковича

…..
и Маяковский

Сочинения
военных лет

Седьмая
симфония

Прелюдия
и фуга ре мажор

Основные
произведения

Кратко
о творчестве

Портреты
Шостаковича

Заключение

Список
используемой литературы

Введение

Музыка Шостаковича всегда имела очень выраженную
художественную силу. Его искусство проникнуто верой в разум человека, его
благородство и волю. Оно проникнуто любовью к человеку и обличает враждебные
ему силы и системы, подавляющие его достоинство: такие как фашизм, тоталитаризм
и прочие формы тирании.Б. В. Асафьев, академик, так отозвался о музыке
Шостаковича: «Нервная, чутко отзывчивая к гигантским конфликтам
действительности музыка звучит… как правдивое сказание о волнениях
современного человечества,- именно не отдельной личности и не отдельных людей,
а человечества».

Шостакович говорил о событиях в СССР и во всем
мире, пропуская их через сильные личные переживания. Он был не спокойным
летописцем, а напротив — глубоким, страстным драматургом и мыслителем. В своих
многочисленных сочинениях он предстает именно таким. Эти сочинения посвящены и
историческим событиям (например, одиннадцатая симфония «1905 год»,
вокально-симфоническая поэма «Казнь Степана Разина» и другие), и современным
ему (седьмая — «Ленинградская» — и восьмая симфонии, созданные в годы Великой
Отечественной войны).

В творчестве советского композитора по-своему
обработано богатство традиций Бетховена, Баха, Малера (Густав Малер (1860-1911)
— замечательный австрийский композитор, автор 10 симфоний, вокального цикла
«Песни странствующего подмастерья» и прочих произведений) и русских
композиторов XIX и XX веков, включая Мусоргского, Чайковского и Прокофьева. О
классиках прошлого Шостакович хорошо отозвался в одной из своих статей:
«…искусство классиков было всегда ищущим, беспокойным. Они всегда поднимали
целину, шли наперекор рутине и мещанству, смело ставя в искусстве
животрепещущие, наболевшие проблемы своего времени, смело создавая для него
новые средства художественного выражения».

Эти же слова, однако, отлично характеризуют и
творчество самого Шостаковича.Будучи автором ораториальных сочинений и
симфоний, квартетов, концертов, вокальных циклов и опер, Шостакович сочинял
музыку и к театральным спектаклям с фильмами. Его произведения требовали
глубокого вслушивания и длительного «вчитывания» (подобно тончайшей
психологической новелле). И у него же были сочинения, быстро ставшие
популярными. Такие, как «Песня о встречном» — мелодия, относящаяся к романтике
30-х годов, — и «Ленинградская симфония», посвященная мужеству советского
народа, проявленному в течение второй мировой войны.

Но во всех жанрах творчество Шостаковича — это
музыка прошлых дней, которая расскажет о них современному поколению и
следующим.

Биография и творческий путь Шостаковича Д.Д.

Детство. Дмитрий Дмитриевич Шостакович родился в
петербургской семье инженера-химика и пианистки 25 сентября 1906 года.

Известно, что Шостакович рос в музыкальной
семье. Его мать, Софья Васильевна, была замечательной пианисткой, проучившейся
в консерватории несколько лет, а отец, Дмитрий Болеславович, очень…