Categories: Искусство

Реферат Языковая личность и культура. Учебная работа № 193217

Количество страниц учебной работы: 16

Содержание:
Введение. 2
1. Понимание культуры и личности в ней. 4
2. Языковая личность в культуре. 8
3. Коллективная языковая личность. 12
Заключение. 15
Литература. 16

Стоимость данной учебной работы: 390 руб.

 

    Учебная работа № 193217. Реферат Языковая личность и культура

    Выдержка из похожей работы

    …….

    Языковая личность Л. Парфёнова

    ….., мы не будем формулировать отправного тезиса, чтобы иметь
    возможность работать непосредственно с материалом текста, не стараясь найти в
    ходе анализа доказательств того, что языковая личность автора текста идентична,
    или хотя бы как то соотносится с обычными представлениями об этом человеке.
    Иными словами мы постараемся абстрагироваться от экстралингвистических явлений.
    Кроме поиска психологических свойств личности автора, проявляющихся в тексте на
    тех уровнях языка, которые будет охватывать наш анализ, мы будем затрагивать
    также такие свойства языковой личности автора, рассмотрением которых занимается
    психолингвистика (например, рефлексия над процессом речи)

    В свете всего
    вышеизложенного мы в ходе работы будет путём поуровневого анализа текста
    выявлять все возможные характеристики автора текста как языковой личности,
    проявляемые им в этом тексте. Отсюда задачи данной работы:

    1.
     Выявить те или
    иные качества языковой личности автора анализируемого текста, воплощающиеся в
    лингвистических единицах и категориях, используемых говорящим.

    2.
    Выявить какие
    лингвистические единицы и категории являются объектом рефлексии.

    Прежде чем приступить к
    анализу следует рассмотреть теоретические подходы к интересующему нас явлению –
    языковой личности.

    1. Теория
    языковой личности Ю. Н Караулова её источники и развитие в современной
    лингвистике

    Интерес к личностному
    аспекту изучения языка существенно повысился в последние годы во всех
    дисциплинах, так или иначе связанных с языком, — не только в лингвистике, но и
    в психологии, философии, лингводидактике. Одним из самых интересных понятий,
    вокруг которого разворачивается обсуждение наиболее интересных сегодня проблем
    общего и русского языкознания является понятие «языковой личности».

    Под языковой личностью
    понимается совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающих
    создание и восприятие им речевых произведений (текстов), которые различаются а)
    степенью структурно-языковой сложности, б) глубиной и точностью отражения
    действительности, в) определенной целевой направленностью.

    До недавнего времени
    главной задачей языкознания было системное описание средств выражения смыслов,
    семантики в текстах, и их структурная характеристика однозначно укладывалась в
    поуровневое представление об устройстве языкового механизма: синтаксис, лексика,
    морфология, фонология. Такой подход резюмируется восходящим к идеям Соссюра
    лозунгом: «За каждым текстом стоит система языка». И возникающий на
    основании такой установки «образ языка» соотносится с самодовлеющей и
    автономной «системой» объектов и отношений, системой.

    Что касается
    содержательной стороны текстов, которая тоже может служить и служит объектом
    чисто лингвистического интереса (в вышеприведённой дефиниции речь идет об
    «отражении действительности»), то надо сказать, что в языкознании в
    течение последних 30 лет идет постоянное расширение семантической составляющей
    анализа как отдельных языковых единиц, так и их соединений разного объема: от
    изучения значения слов и словосочетаний — до исследования значения предложений,
    семантических полей и целых текстов. Данный уровень, связанный с отражением
    действительности, принято называть когнитивным. Мировоззрение, оставаясь в
    основном объектом интереса разных дисциплин философского и психологического
    циклов, все в большей степени становится и лингвистическим объектом, именно в
    силу вербального, по преимуществу, своего воплощения и бытования, и мы можем
    говорить теперь о формировании, наряду с когнитивной психологией, также
    когнитивной лингвистики.

    Наконец, третий аспект
    анализа текста, отмеченный в приведенной в начале дефиниции и связанный с
    целевой направленностью, охватывает прагматические характеристики (как самого
    речевого произведения, так и его авто…

     

    Андрей

    Share
    Published by
    Андрей

    Recent Posts

    Реферат Проблемы герметического гуманизма. Учебная работа № 163588

    Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…

    4 года ago

    Диплом Повышение финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО Лотос). Учебная работа № 163587

    Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…

    4 года ago

    Реферат Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире. Учебная работа № 163585

    Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…

    4 года ago

    Контрольная Суть и философское значение теории социального государства. Учебная работа № 163584

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163583

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163582

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago