Количество страниц учебной работы: 18
Содержание:
«Введение 3
1. Танцевальное шоу как популярное направление современности 4
2. Виды и направления танцевальных шоу 6
3. Танцы со звездами – шоу на канале Россия 13
4. Телешоу «Танцы» на канале ТНТ 15
Заключение 18
Список литературы 19
1. Алекберова А. А. Понятие и система телевизионных жанров [Текст] // Современная филология: материалы междунар. науч. конф. — Уфа: Лето, 2011. — 360 с.
2. Гольдберг, Э.Р. Особенности русского шоу-бизнеса/ Э.Р. Гольдберг, — М.: Неон, 2009. — 30 с.
3. Гуревич П.С. Культурология/ Гуревич П. С. – М.: Омега-Л, 2010 – 427с.
4. Косцов, Т. В. Менеджмент в сфере культуры и искусства/ Т.В. Косцов. – М.: ИНФР-М, 2007. – 238 с.
5. Панасов, И. В. Шоу-бизнес/ И. В. Панасов. — М.: ЭКСМО, 2010. — 19 с.
6. Стальная В.А. Индустрия развлечений: Понятие и основные категории/ В. А. Стальная. — М.: Агентство «BCI Marketing», 2011. — 74 с.
7. «Танцы со звездами» (2016) // Электронный ресурс, режим доступа: http://releazer.ru/tancy-so-zvezdami-2016/
8. Танцы (телешоу) // Электронный ресурс, режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.
…….
…..и методика исследования
3.2
Анализ полученных данных
Заключение
Список
использованной литературы
Введение
танцевальный координация
дошкольный педагогический
Формирование здоровья детей, полноценное
развитие их организма — одна из основных проблем в современном обществе.
Медики, родители и педагоги повсеместно констатируют отставание, задержки,
нарушения, отклонения, несоответствия нормам в развитии детей, неполноценность
их здоровья [23].
Это касается в первую очередь нервной системы,
её опорно-двигательного аппарата. Усилия медиков в основном направлены на
лечение заболеваний, деятельность педагогов редко включает развивающие методы
работы с детьми. Практически не разработаны подходы обучения с позицией
развивающей предметно-двигательной среды ребёнка.
Поэтому задача, стоящая сегодня перед педагогами
и воспитателями, руководителями детских творческих коллективов заключается в
поиске и использовании специальных методик, которые позволяют подойти к вопросу
развития детей (физического, психологического, интеллектуального) более
продуктивно, применяя новые технологии.
Актуальность нашего исследования заключается в
разрешении сложившегося противоречия, в котором с одной стороны выступает
необходимость развития двигательной моторики детей шести-семи лет и
недостаточным количеством развивающих методик с другой.
Именно музыка и движение формируют у ребенка
свободу в творческом мышлении, дают возможность импровизировать, отдавая взамен
ребенку эмоциональные реакции — радость, удовольствие. Музыка и движение
помогают воспитывать детей, дают возможность познать мир. Через музыку и
движение у ребенка развивается не только художественный вкус и творческое
воображение, но и любовь к жизни, человеку, природе, формируется внутренний
духовный мир ребенка [27].
Музыкально-ритмические и танцевальные движения
выполняют функцию психической и соматической релаксации, восстанавливают
жизненную энергию человека и его самоощущение как индивидуальности.
Выдающиеся отечественные исследователи Л.С.
Выготский
и Н.А.Ветлугина считали, что детей следует, как можно раньше побуждать к
выполнению творческих заданий.
Один из видов музыкальной деятельности, который
в большей степени способствует развитию творчества — является музыкальное
движение. Музыкальные движения — это наиболее продуктивный вид музыкальной
деятельности с точки зрения формирования у дошкольников музыкального творчества
и творческих качеств личности. [3]
Исходя из вышеперечисленных фактов, мы
сформулировали тему нашего исследования: «Танцевальная деятельность как
средство развития координации движений старших дошкольников».
Проблема исследования — низкий уровень развития
координации движений старших дошкольников.
Объектом нашего исследования выступает развитие
координации движений старших дошкольников.
Предмет исследования — танцевальная деятельность
как средство развития координации движений старших дошкольников.
Цель исследования — выявить влияние танцевальной
деятельности на уровень развития координации движений у детей старшего
дошкольного возраста.
Задачи исследования:
. Определить сущность танцевальной
деятельности
. Охарактеризовать особенности
танцевальной деятельности старших дошкольников.
. Выявить особенности использования
танцевальной деятельности как средства развития координации движений старших
дошкольников
. Изучить развитие координации движений
детей 5-6 лет.
. Выявить влияние танцевальной
деятельности на уровень развития координации движений у детей старшего
дошкольного возраста.
Гипотеза исследования — мы предполагаем, что
танцевальная деятельность оказывает положительное влияние на развитие
координации движений у детей 5-6 лет.
Для решения поставленных задач мы использовали
следующие методы:
. анализ литературных источников и
документов;
. педагогическое наблюдение,
. проведение эксперимента;
. анализ полученных данных.
База исследования — МУ ДОУ №11 Советского района
г. Красноярска. В исследовании принимали участие 40 детей старшего дошкольного
возраста, посещающи…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…