Реферат Народная музыка как средство музыкального воспитания. Учебная работа № 194666

Количество страниц учебной работы: 15,6
Содержание:
«Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
1. Народная музыка как средство музыкального воспитания……………4
2. Русские философы и писатели о народной песне………………………..6
3. Воспитание музыкой в кругу семьи……………………………………….10
4. Нравственно–патриотическое воспитание………………………………11
Заключение………………………………………………………………………15
Список литературы…………………………………………………………….16

Список литературы
1. Ильин И.А. Путь духовного обновления // Ильин И.А. Собр. соч. : в 10 т. — М.,1993. — Т. 1. — С.202.
2. Ильин И.А. Сущность и своеобразие русской культуры// Ильин И.А. Собр.соч.: в 10 т. М.,1996. Т.6, кн. II. С.389.
3..Микляева Н. «Нравственно-патриотическое и духовное воспитание дошкольников». Издательство « Сфера» 2013 год. Серия «Конструктор образовательной программы».
4. Маханева М. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников». Издательство «Сфера». Серия «Синяя птица».
5. Сорока-Росинский В.Н. Национальное и героическое в воспитании // Духовные основы русского национального воспитания: хрестоматия. Екатеринбург, 1994. С.67.
6. Источник: https://podrastu.ru/vospitanie/muzykalnoe/vospitanie-muzykoi.html»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 194666. Реферат Народная музыка как средство музыкального воспитания

Выдержка из похожей работы

…….

Народная сказка как средство нравственного воспитания детей младшего школьного возраста

…..сти изучения сказок
1.3 Народное
воспитание в наследии классиков педагогики
1.4
Дискуссия о народной сказке
1.5
Педагогические идеи сказок
1.6 Сказка
как жанр устного народного творчества
1.7 Типы
сказок
Раздел 2.
Изучение влияния сказок на развитие нравственной воспитанности детей младшего
школьного возраста
2.1
Планирование и организация исследования
2.2
Обработка полученных данных
Заключение
Список
использованной литературы
Приложения
Введение
Сказка ложь, да в ней намек — добрым
молодцам урок.
А.С. Пушкин
В периоды смены общественных
формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей и, прежде
всего, в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных ценностей и
установок. Сформированность нравственных ценностей является важнейшим
показателем целостной личности. Подлинно самостоятельной и ответственной,
способной создать собственное представление о своем будущем жизненном пути. Сегодня
как никогда широко осознается ответственность общества за воспитание
подрастающего поколения.
Любое общество заинтересовано в
сохранении и передаче накопленного опыта, иначе невозможно не только его
развитие, но и само существование. Сохранение этого опыта во многом зависит от
системы воспитания и образования, которая, в свою очередь, формируется с учетом
особенностей мировоззрения и социально-культурного развития данного общества. Духовно-нравственное
становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной
жизни — важнейшее условие развития России. Разрешение проблем нравственного
воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже
известных. На наш взгляд, действенным средством в воспитании моральных качеств
личности младших школьников является народная сказка.
Таким образом, актуальность
нашего исследования «Народная сказка как средство нравственного воспитания
детей младшего школьного возраста» в следующем:
ориентированность современного
общества на гуманизацию образования;
нравственное воспитание как центральный
ориентир в развитии личности;
интерес к потенциалу народной
педагогики.
Объект: нравственное
воспитание детей младшего школьного возраста.
Предмет: сказка как
средство нравственного воспитания детей младшего школьного возраста.
Цель: выявить и экспериментально
проверить психолого-педагогические возможности использования потенциала сказки
как средства нравственного воспитания на уроках литературного чтения в
начальной школе.
Проблема: в связи с
неустойчивостью социального положения в переходный период в развитии
государства к гражданскому обществу нарушаются устои нравственности. Отсутствие
механизма законов требует пристального внимания к нравственному воспитанию на
основе народных традиций.
В нашей работе мы выдвигаем
следующую гипотезу: если в педагогическом процессе использовать
воспитательные возможности сказок, то это окажет влияние на нравственное
воспитание детей младшего школьного возраста.
С учетом поставленной цели и
выдвинутой гипотезы, а также в соответствии с предметом и объектом исследования
были определены следующие задачи:
раскрыть содержание понятия
нравственное воспитание;
рассмотреть вопрос о сказке как
средстве нравственного воспитания в русской педагогике;
изучить психологические
особенности восприятия детьми сказок;
выделить черты сказки как жанра
устного народного творчества;
проверить действенность
воспитательного воздействия сказок на детей …