Реферат Кризис современной западно-европейской культуры истоки и особенности. Учебная работа № 193519

Количество страниц учебной работы: 16,2

Содержание:
«1. Сущность кризиса современной западноевропейской культуры 3
2. Различные взгляды на истоки кризиса культуры Западной Европы 4
2.1. Взгляды О.Шпенглера и его последователей 4
2.2. Идеи К. Ясперса 7
2.3. Игровая концепция культуры Хейзинги 10
2.4. Социологическая концепция кризиса культуры 12
3. Некоторые особенности кризиса современной западноевропейской культуры 14
Литература 16
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 193519. Реферат Кризис современной западно-европейской культуры истоки и особенности

Выдержка из похожей работы

…….

Классицизм в русской и западно-европейской литературе XIX века

……………………………………………………….. 5

Глава 3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7

Глава 4…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 11

Глава 5…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 19

Заключение……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 22

Введение

Термин «классицизм» в переводе с
латинского означает «образцовый» и связан с принципами подражания образам.

Классицизм возник в XVII
веке во Франции как выдающееся по своему общественному и художественному
значению направление. В своей сущности он был связан с абсолютной монархией,
утверждением дворянской государственности.

Глава 1

Для этого направления характерны
высокая гражданская тематика, строгое соблюдение определенных творческих норм и
правил. Классицизму, как определенному художественному направлению, свойственно
отражать жизнь  в образах идеальных, тяготеющих к определенной «норме»,
образцу. Отсюда и культ античности в классицизме: классическая древность
выступает в нем как образец современного и гармонического искусства. По
правилам эстетики классицизма, строго придерживающейся так называемой «иерархии
жанров», трагедия, ода и эпопея относились к «высоким жанрам», и должны были
разрабатывать особенно важные проблемы, прибегая к античным и историческим
сюжетам, и отображать только возвышенные, героические стороны жизни. «Высоким
жанрам» противостояли «низкие»: комедия, басня, сатира и другие, призванные
отражать современную действительность.

Каждому жанру соответствовала своя тематика (подбор
тем),  и каждое произведение строилось по правилам, для этого выработанным.
Смешивать в произведении приемы различных литературных жанров строго
запрещалось.

Наиболее разрабатываемыми жанрами в период классицизма
были трагедии, поэмы и оды.

Трагедия, в понимании классицистов, — это такое
драматическое произведение, в котором изображается борьба выдающейся по своим
душевным силам личности с непреодолимыми препятствиями; такая борьба обычно
кончается гибелью героя. В основу трагедии писатели-классицисты ставили
столкновение (конфликт) личных чувств и стремлений героя с его долгом перед
государством. Разрешался этот конфликт победой долга. Сюжеты трагедии
заимствовались у писателей древней Греции и Рима, иногда брались из
исторических событий прошлого.  Героями были цари, полководцы. Как и в
греко-римской трагедии, действующие лица изображались или положительными, или
отрицательными, при чем каждое лицо представляло собой олицетворение какой-либо
одной душевной черты, одного качества: положительное мужества, справедливости и
т.п., отрицательное — честолюбия, лицемерия. Это были условные характеры. Также
условно изображались и быт, и эпоха. Не было верного изображения исторической
действительности, национальности (неизвестно, где и когда происходит действие).

Трагедия должна была иметь пять действий.

Драматург должен был строго соблюдать правила «трех
единств»: времени, места и действия. Единство времени требовало, чтобы все
события трагедии укладывались в срок, не превышающий одних суток. Единство
места выражалось в том, что все действие пьесы происходило в одном месте — во
дворце или на площади. Единство действия предполагало внутреннюю связь событий;
в трагедии не разр…