Categories: Искусство

Реферат Коммуникативная и интегративная функции. Учебная работа № 194051

Количество страниц учебной работы: 18,10

Содержание:
»
Введение 3
1.Культура и цивилизация 4
2. Информационная функция культуры 5
3. Коммуникативная и интегративная функции 6
4. Социальные функции культуры 9
Заключение 17
Список литературы 18″

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Учебная работа № 194051. Реферат Коммуникативная и интегративная функции

    Выдержка из похожей работы

    …….

    Характеристика коммуникативные и организаторские склонности лидеров в классе

    ….. и организаторских склонностей.

    4)
    Провести
    исследование, проанализировать полученные результаты и сделать выводы.

    В ходе исследовательского задания
    были использованы следующие методики:

    — наблюдение

    — беседа

    — анкета Б.А. Федоришина для
    определения коммуникативных и организаторских склонностей (КОС)

    «Лидерство начинается тогда, когда
    начинаемся мы». Эта цитата Ф.Кардэлла, известного американского психолога,
    подтверждает положение о том, что понятия «лидерство» и «коллектив»  тесно
    взаимосвязаны друг с другом. В любой группе выделяются свои лидеры и группа
    немыслима без лидера. На мой взгляд, проблема лидерства интересна и актуальна,
    т.к. она встречается практически в каждом школьном коллективе.

    Интерес к лидерству возник ещё в
    глубокой древности. Феномен лидерства на протяжении веков волновал сознание
    многих исследователей.

    Кто же такой лидер?

      Помимо воли
    администрации в каждом коллективе складываются малые неформальные группы
    из трех — семи человек.

    Важнейшим признаком
    неформальной группы является наличие общей цели, которая, во-первых, не всегда
    осознается членами группы и во-вторых не обязательно связана с решением производственных
    задач. Потребность в общении может возникнуть в связи с совместной учебой,
    общим хобби и т.д. цели малой группы могут быть позитивными, т.е.
    способствовать сплоченности коллектива, нейтральными либо негативными.

    Потребность в
    целеполагании, формулировке цели и организации деятельности по ее достижению
    приводит к появлению лидеров. Этот феномен просматривается во
    всех неформальных группах, насчитывающих более трех человек.

    Любой неформальный лидер
    обладает личностным притяжением, которое проявляется в разной форме. Выделяют
    три типа лидеров: вожак, лидер (в узком смысле слова) и ситуативный лидер.

    Вожак – самый авторитетный член группы,
    обладающий даром внушения и убеждения. На других членов группы он влияет
    словом, жестом, взглядом. Так, иследователь Р. Стогдилл предложил следующий
    перечень качеств руководителя – вожака:

    1) физические качества – активный,
    энергичный, здоровый, сильный;

    2) личностные качества –
    приспособляемость, увереность в себе, авторитетность, стремление к успеху;

    3) интеллектуальные качества – ум,
    умение принять нужное решение, интуиция, творческое начало;

    4) способности – контактность, легкость
    в общении, тактичность, дипломатичность.

    Лидер гараздо менее авторитетен, чем вожак.
    Наряду с внушением и убеждением ему часто приходится побуждать к действию
    личным примером (“делай, как я”). Как правило, его влиянием распространяется
    только на часть членов неформальной группы.

    Ситуативный лидер обладает личностными качествами,
    имеющими значение только в какой-то вполне конкретной ситуации: торжественное событие
    в коллективе, спортивное мероприятие, турпоход и т.д.

    Лидеры есть в любом
    коллективе и заслуживают особого внимания, так как именно они активно влияют на
    морально-психологический климат в коллективе. Среди неформальных лидеров можна
    выделить деловых, эмоциональных, авторитарных, демократичных и, наконец, самое
    важное, позитивных и негативных лидеров.

    Лидер — это как бы зеркало группы, лидер появляется в данной
    конкретной группе, какова группа — таков и лидер. Человек, который явля­ется лидером
    в одной группе, совсем не обязательно ста­нет вновь лидером в другой группе
    (группа другая, другие ценности, другие ожидания и требования к лидеру).

         С точки зрения масштабности
    решаемых задач выделя­ют:

    —  бытовой тип лидерства (в школьных,
    студенческих группах, досуговых…

     

    Андрей

    Share
    Published by
    Андрей

    Recent Posts

    Реферат Проблемы герметического гуманизма. Учебная работа № 163588

    Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…

    4 года ago

    Диплом Повышение финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО Лотос). Учебная работа № 163587

    Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…

    4 года ago

    Реферат Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире. Учебная работа № 163585

    Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…

    4 года ago

    Контрольная Суть и философское значение теории социального государства. Учебная работа № 163584

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163583

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163582

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago