Курсовая Тема гражданственности в скульптуре Западной Европы. Сравнительный анализ произведений. Учебная работа № 194623

Учебная работа № 194623. Курсовая Тема гражданственности в скульптуре Западной Европы. Сравнительный анализ произведений

Выдержка из похожей работы

…….

Воспитание гражданственности у студентов в ВУЗе, на примере УГТУ-УПИ

…..
личности, демократии и гражданственности, которые проводятся в ГосНИИ семьи и
воспитания РАО.
Основными
элементами гражданственности является нравственная и правовая культура, которая
выражается «в чувстве собственного достоинства, внутренней свободе личности,
дисциплинированности, в уважении и доверии к другим гражданам и к
государственной власти, гармоничном сочетании патриотических, национальных и
интернациональных чувств». Общечеловеческие моральные ценности, утверждают
ученые, – это базис нравственной культуры личности. Из данных положений
определяется цель гражданского воспитания: воспитание в человеке нравственных
идеалов общества, чувства любви к родине, стремление к миру, в потребности в
труде на благо обществу. Личность приобретает черты гражданского облика с
раннего возраста на основе опыта приобретаемого в семье, школе, социальной
среде, в Вузе. Но особенно важно привить человеку гражданственность, в то
время, когда он учится в ВУЗе, так как именно в студенческие годы происходит
мощная социализация личности, определение ценностей, формирование планов на
будущее. Это тема особенно актуальна в УГТУ-УПИ, ведь в вузе учится около
45.000 студентов. Из них на очной форме обучения 23.100, на физико-техническом
факультете около 1300 человек. Если бы каждый студент УГТУ-Упи приобрел такое
качество как ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ, то Российская Федерация сала бы мировым лидером
по всем показателям. Потому что гражданское воспитание связано с сознанием
человека. Сознание человека, с ответственностью выполняющего свой гражданский
долг и понимающего, что от его действий зависит не только собственная жизнь, но
и судьба близких людей, народа и государства, определяет его социальное
поведение и является существенным условием развития демократического общества.
Проблемой
воспитания гражданственности занимались такие выдающиеся люди как А.С. Макаренко,
Г. Кершенштейнер, В.Г. Бейлинсон, Я.В. Соколов.
Цель исследования – изучить
особенности воспитания гражданственности на примере студентов УГТУ – Упи.
Цель определила
следующие задачи:
·
Проанализировать
научную литературу по проблеме гражданственности.
·
Провести
анкету по проблеме воспитательного процесса.
·
Выработать
предложения о повышении гражданственности у студентов УГТУ-Упи.
Объект – педагогический процесс
воспитания гражданственности студентов Вуза.
Предмет – воспитание
гражданственности студентов Вуза.
Методы
исследования:
1.  
Обзор
научной литературы.
2.  
Анкетирование.
3.  
Анализ
первичной и вторичной информации.
Структура –
введение,
две главы, пять параграфов, заключение, список литературы и приложение.
1. Воспитание
гражданственности как педагогическое явление
1.1 Теория
учебно-воспитательного действия
Все мы
являемся и объектами, и субъектами воспитания практически всю жизнь. Существует
мнение, что воспитание ребенка, в частности приучение его к режиму, к
первоначальному восприятию музыки, целесообразно уже с внутриутробного
состояния. Но воспитательные действия осуществляются нередко в отношении
пожилых людей в семье, в домах престарелых, даже в так называемых хосписах, где
содержатся безнадежно больные люди.
В словаре В.М. Полонского
модно встретить несколько значений понятия «воспитание»:
В
широком смысле – система специально организованной передачи из поколения в
поколение социального опыта и принципов социального формирования человека;
В узком
смысле – это формирование у человека систем определенных нравственных
качеств, взглядов и убеждений;
В
педагогическом смысле – целенаправленное воздействие в ходе
педагогического процесса в учебном заведении.
Воспитание
трудовое – воспитание, направленное на формирование потребности к труду,
ответственного отношения к нему и культуры трудовой (профессиональной)
деятельности.
Многие желают
изменить некоторые качества в своих окружающих, особенно в тех случаях, когда с
ними в силу обстоятельств имеется постоянный контакт.
Воспитательное
воздействие происходит и в различных социальных группах: семьях,
образовательных учреждениях, в национальных…