Курсовая Современные проблемы построения организационной культуры в условиях ребрендинга (на примере страховой компании «МАКС»). Учебная работа № 194694

Количество страниц учебной работы: 67,6
Содержание:
Содержание

Введение 3
1 Понятие и содержание корпоративной культуры 6
1.1 История возникновения и развития корпоративной культуры 6
1.2 Практика формирования корпоративной культуры в России и за рубежом 12
2 Анализ развития корпоративной культуры страховой компании «МАКС» в условиях ребрендинга 18
2.1 Общая характеристика страховой компании «Макс» 18
2.2 Диагностика корпоративной культуры СК «Макс» в условиях ребрендинга 22
3. Предложения по совершенствованию организационной культуры СК «Макс» в условиях ребрендинга 38
3.1. Повышение эффективности системы материальной мотивации 38
3.2. Проведение инсентив-мероприятия для укрепления корпоративной культуры СК «МАКС» 41
Заключение 48
Список использованных источников 50
Приложения 53
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 194694. Курсовая Современные проблемы построения организационной культуры в условиях ребрендинга (на примере страховой компании «МАКС»)

Выдержка из похожей работы

…….

Проблемы построения искусственного интеллекта

…..4
Подходы к созданию искусственного интеллекта                                                      10
Проблемы построения искусственного интеллекта                                                  16
Заключение                                                                                                                       25
Литература                                                                                                                        26
Введение.
С конца 40-х годов ученые все большего числа
университетских и промышленных исследовательских лабораторий устремились к
дерзкой цели: построение компьютеров, действующих таким образом, что по
результатам работы их невозможно было бы отличить от человеческого разума.
Терпеливо продвигаясь вперед в своем нелегком труде,
исследователи, работающие в области искусственного интеллекта, обнаружили, что
вступили в схватку с весьма запутанными проблемами, далеко выходящими за
пределы традиционной информатики. Оказалось, что, прежде всего, необходимо
понять механизмы процесса обучения, природу языка и чувственного восприятия.
Выяснилось, что для создания машин, имитирующих работу человеческого мозга,
требуется разобраться в том, как действуют миллиарды его взаимосвязанных
нейронов. И тогда многие исследователи пришли к выводу, что, пожалуй, самая
трудная проблема, стоящая перед современной наукой – познание процессов
функционирования человеческого разума, а не просто имитация его работы, что
непосредственно затрагивало фундаментальные теоретические проблемы
психологической науки. В самом деле, ученым трудно даже прийти к единой точке
зрения относительно самого предмета их исследований – интеллекта.
Некоторые считают, что интеллект – умение решать
сложные задачи; другие рассматривают его как способность к обучению, обобщению
и аналогиям; третьи – как возможность взаимодействия с внешним миром путем
общения, восприятия и осознания воспринятого.
Определение
понятия «искусственный интеллект»
            В понятие «искусственный интеллект» вкладывается
различный смысл — от признания интеллекта у ЭВМ, решающих логические или даже
любые вычислительные задачи, до отнесения к интеллектуальным лишь тех систем,
которые решают весь комплекс задач, осуществляемых человеком, или еще более
широкую их совокупность. Мы постараемся вычленить тот смысл понятия
«искусственный интеллект», который в наибольшей степени соответствует реальным
исследованиям в этой области.
            Как отмечалось, в исследованиях по
искусственному интеллекту ученые отвлекаются от сходства процессов, происходящих
в технической системе или в реализуемых ею программах, с мышлением человека.
Если система решает задачи, которые человек обычно решает посредством своего
интеллекта, то мы имеем дело с системой искусственного интеллекта.
            Однако это ограничение недостаточно.
Создание традиционных программ для ЭВМ — работа программиста — не есть
конструирование искусственного интеллекта. Какие же задачи, решаемые
техническими системами, можно рассматривать как
конституирующие искусственный интеллект?
            Чтобы ответить на этот вопрос, надо
уяснить прежде всего, что такое задача. Как отмечают психологи , этот термин
тоже не является достаточно определенным. По-видимому, в качестве исходного
можно принять понимание задачи как мыслительной задачи, существующее в
психологии. Они подчеркивают, что задача есть только тогда, когда есть работа
для мышления, т. е. когда имеется некоторая цель, а средства к ее
достижению не ясны, их надо найти посредством мышления.
            Человек использует любую находящуюся в
его памяти информацию, «модель мира», имеющуюся в его психике и включающую
фиксацию разнообразных законов, связей, отношений этого мира.
            Если задача не является мыслительной, то
она решается на ЭВМ традиционными методами и, значит, не входит в…