Выполним-студенческую-работу

Курсовая Особенности организации культурно-досуговой деятельности. Учебная работа № 193614

Количество страниц учебной работы: 30,4

Содержание:
«Введение 2
І.Архитектоника сценарно-режиссерской разработки театрализованных представления 3
1.1. Понятие архитектоники театрализованных представлений 3
1.2. Особенности, отличия и общее сценария и пьесы 4
1.3. Событие и событийный ряд в сценарно-режиссерской разработке представления 7
1.4. Выразительный язык и выразительные средства сценарно-режиссерской разработки театрализованного представления 11
ІІ.Особенности разработки сценариев театрализованных праздников 13
2.1. Технология подготовки и проведения театрализованного праздника 13
2.2 Жанровые особенности построения номеров театрализованных представлений 16
Заключение 28
Список литературы 30

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 193614. Курсовая Особенности организации культурно-досуговой деятельности

    Выдержка из похожей работы

    …….

    Особенности организации культурно-досуговой деятельности подростков в условиях сельской местности

    …..ется в выборе форм, места, времени проведения досуга. Именно в сфере досуговой деятельности подростки более чем где-либо выступают в качестве свободных индивидуальностей.
    Объектом курсовой работы является культурно-досуговая деятельность подростков в условиях сельской местности. Проблема досугового времяпрепровождения подростков отличается большой сложностью и противоречивостью. Большой объем неорганизованного свободного времени подростков и неумение распорядиться им, нередко приводит детей к социальным проблемам. Проблема организации культурно-досуговой деятельности подростков в условиях сельской местности заслуживает пристального внимания уже лишь потому, что человек умеющий проводить свой досуг с пользой и интересом там, где очень мало учреждений соответствующей сферы деятельности, не только развивает собственную личность, но и способствует повышению досуговой квалификации окружающих его людей.
    Хочется отметить, что предметом данной работы является процесс организации культурно-досуговой деятельности подростков в д. Блонь Пуховичского района Минской области.
    Целью данной курсовой работы является выявление специфики организации культурно-досуговой деятельности подростков в условиях сельской местности на примере д. Блонь Пуховичского района Минской области. В связи с этим можно определить задачи моей курсовой работы:
    .Дать характеристику понятию «Культурно-досуговая деятельность».
    .Раскрыть особенности КДД подростков в условиях сельской местности.
    .Выявить возможности организации КДД подростков .
    .Дать характеристику КДД подростков в д. Блонь Пуховичского района Минской области.
    .Установить перспективы организации КДД подростков в д. Блонь Пуховичского района Минской области.
    При написании курсовой работы нами были использованы следующие методы научного исследования:
    — Конкретно-исторический;
    .- Аналитический.
    Метод опроса.
    База исследования: CДК д. Блонь Пуховичского района Минской области.

    1. Культурно-досуговая деятельность подростков в условиях сельской местности: организационный аспект

    .1 Культурно-досуговая деятельность как объект научных исследований

    Понятие «культурно-досуговая деятельность» вошло в научный оборот сравнительно недавно, с начала 80-х гг. Его появление явилось логическим следствием теоретического осмысления проблемы досуга, в частности, подхода к определению его сущности как одного из видов человеческой деятельности.
    Интенсивная разработка деятельностной концепции досуга началась в 50-60-х гг. Этому предшествовало сокращение в середине 30-х гг. в ряде западных стран рабочего дня и начавшееся в связи этим изучение бюджетов времени различных категорий населения[1] .
    Определенным импульсом послужило бурное развитие в послевоенные годы средств массовой коммуникации, появление телевидения, перевернувшие традиционные представления людей о досуге и способах своего поведения за пределами профессионального труда. В рамках данной концепции понятие «досуг» чаще всего рассматривается в системе близких по значению категорий «рабочего», «внерабочего» и «свободного времени». Человеческая деятельность является тем общим, что объединяет данные понятия, поскольку именно она выступает в качестве специфической формы проявления времени на уровне общественного бытия. Вместе с тем различия…

     

    Вам может также понравиться...