Курсовая Особенности издания энциклопедий для детей и юношества в Советский и Российский периоды. Учебная работа № 193570
Количество страниц учебной работы: 32
Содержание:
Содержание
Введение
1. Издание энциклопедий для детей и юношества в Советский период
1.1. История советских энциклопедий для детей и юношества
1.2. Особенности издания советских энциклопедий для детей и юношества
2. Издание энциклопедий для детей и юношества в Российский период
2.1. История российских энциклопедий для детей и юношества
2.2. Особенности издания российских энциклопедий для детей и юношества
3. Сравнение энциклопедий для детей и юношества, изданных в Советский и Российский период
Заключение
Список используемой литературы
Список литературы
1) А.Наринская. Меньше чем свобода. Журнал «Эксперт», № 1-2, 2002 .
2) Б.В.Ленский. Книгоиздательская система современной России. М., 2001.
3) В. В. Наумкин, А. К. Аликберов, М. Ю. Рощин, А. Ю. Скаков Научное экспертное заключение о фальсификации отечественной истории в статье. (М.: ТЕРРА, 2006. Том 58)
4) В.Воронько, А.Костинский. Год разочарований. Материалы сайта «Радио Свобода».
5) Г.Юзефович. Светлый путь. Журнал «Еженедельный журнал».12.2001.
6) Емельяненков А. На четыре буквы. // «Российская газета» — Федеральный выпуск № 3590 от 29 сентября 2004.
7) И.Стародубровская, В.Мау. Великие революции. М., 2001.
8) Как создать энциклопедию? // «Татьянин день», 31 июля 2008.
9) Новая энциклопедия пишется под эгидой РАН // «Русская служба новостей», 27 марта 2008.
10) Ольденбург П. Большая Российская энциклопедия: работа без цензуры // «Вести», 23 марта 2009.
11) Печать Российской Федерации. Статистические сборники. М. 1992-2001.
12) Печать СССР. Статистические сборники. М., 1971 – 1991.
13) Полиграфист и издатель. Журнал. № 11, 2000 г.
14) Симон К. Р. Термины „энциклопедия“ и „свободные искусства“ в их историческом развитии. // Русский язык. 2001. № 34.
15) Смоленцев А. Как делили Русь после Петра // газета «Россия», 9-15 сентября 2004.
16) Соловьёв В. Личность энциклопедического масштаба // Газета «Коммерсантъ», № 242/П (4783), 26 декабря 2011.
Учебная работа № 193570. Курсовая Особенности издания энциклопедий для детей и юношества в Советский и Российский периоды
Выдержка из похожей работы
Ocoбeннocти создания книжнoгo издaния для дeтeй paзныx вoзpacтoв
…..количество детей, которым еще не исполнилось восемнадцами
лет. Как правило, именно от родителей исходит инициатива в развитии и
вдохновлении ребенка.
Интeллeктуaльнoe, a тaк жe нpaвcтвeннoe
воспитание и развитие растущего поколения тесно связано с тем, что оно полуает
из литературных произведений, иначе говоря — получаемой духовной пищей. Помимо
родителей и родственников, весомую роль в развитии и социализации личности,
играют литература и СМИ (Средства Массовой Информации). Как всем извесно,
литература направлено на развитие воображения и построения общей картины во
время прочтения литературного произведения. А если говорить о детской
литературе, то это мощный двигатель, развивающий и насыщающий воображение и ум.
Ведь именно в произведениях для детей текст и иллюстрации тесно и гармонично
сплетены в единое целое. Ребенок, читая книгу, складывает определенное
представление о том, что описывается в тексте, а в это время иллюстрации
помогают ребенку верно сложить картину, показывая как происходило определенное
событие или как на самом деле выглядел главный герой и т.д.
Чтобы ребенок вновь и вновь с
заинтересованностью обращался к книге, просто красиво оформленной обложки не
хватит, за ней должно стоять интересное содержимое, которое в свою очередь
будет привлекать юного читателя, не меньше, чем обложка. Таким образом, пи
написании детской книги, учитываются все возможные нюансы и специфика интереса
детей.
Отсюда следует, что детская литература не только
развлекает ребенка, но и носит воспитательный и обучающий характер, воздействуя
на читателя с помощью веселых и интересных примеров, сопровождаемых
иллюстрацими.
Но чтобы описать и охарактеризовать детскую
литературу вышеперечисленного недостаточно. Психология взрослых и детей сильно
отличаются друг от друга, особенно если речь идет о детях дошкольного возраста.
Дошкольники верят в то, что добро всегда побеждает зло и в то, что позитивный
настрой, описанный в книге, обязательно существует и в реальном мире.
Дети постоянно задают вопросы и всем
интересуются. И именно книга призвана показать и объяснить то, на что ребенок
обратил внимание. Детская литература посвящена всевозможным предметам и
явлениям, например:
· истории (рассказывает о создании
мира, о динозаврах и т.д.), 2)
· обществу (рассказы о нынешнем
времени или о том, как жил тот или иной народ в другие времена и т.д.),
· природе, наукам, искусствам
(многочисленные детские энциклопедии призваны рассказать об интересующем
ребенка явлении).
В состав детской литературы входят всевозможные
направления, и поэтому она характеризуется своим жанровым и тематическим
богатством. Практически любое явление, все виды деятельности и все стороны
жизни человека отражаются в детской литературе.
Цeль дaннoй paбoты — coздaниe элeктpoннoгo
дeтcкoгo издaния (paзpaбoткa кoнцeпции дизaйнa, oфopмлeниe и вepcткa), изучeниe
пpoблeм coвpeмeннoй дeтcкoй литepaтуpы и мeтoды иx peшeния.бъeкт иccлeдoвaния —
изучeниe тexнoлoгий гpaфичecкиx peдaктopoв и нacтoльнoй издaтeльcкoй cиcтeмы, в
чacтнocти, Adobe Photoshop и Adobe InDesign.
Пpeдмeт иccлeдoвaния — тexнoлoгии гpaфичecкиx
peдaктopoв и нacтoльнoй издaтeльcкoй cиcтeмы, coдepжaниe и мeтoдикa изучeния
Adobe Photoshop и Adobe InDesign .ктуaльнocть тeмы — изучeниe нoвeйшиx
тexнoлoгий гpaфичecкиx peдaктopoв и тexнoлoгий вepcтки в нacтoльнoй
издaтeльcкoй cиcтeмe в цeляx фopмиpoвaния миpoвoззpeния и coздaния элeктpoннoгo
издaния для дeтeй paзныx вoзpacтoв.
1. Литepaтуpa в жизни coвpeмeннoгo peбeнкa
иллюст…
