Курсовая История развития воздушной перспективы. Учебная работа № 193799

Учебная работа № 193799. Курсовая История развития воздушной перспективы

Выдержка из похожей работы

…….

История развития языков

…..тилистикой. Созданная греками грамматика
оказалась праматерью всех европейских грамматик. Протогреческие племена, среди которых особенно выделялись ахейцы и
ионийцы, появляются на территории нынешней Греции (как на материке, так и
на островах) к концу 3-го тыс. до н.э., оттесняя и частью ассимилируя
пеласгов. Они создают большой ряд государств, из числа которых наибольшего
прогресса достигают государства на о-ве Крит (Кнос, Фест, Агия-Триада,
Маллия). Здесь, у носителей минойской культуры, возникает и быстро (в
течение 23—17 вв. до н.э.) эволюционирует от пиктографического к
иероглифическому критское письмо. Оно было сходно с египетским. Около 18 в.
была выработана новая система — курсивное линейное письмо А слогового типа.
Оно использовалось, как свидетельствуют памятники, в 1700—1550 гг. до н.э.Критяне подчиняют себе ряд островов Эгейского моря. Они поддерживают
торговые и дипломатические связи с Египтом и государствами Передней Азии.
Но тектоническая катастрофа 1470 г. привела к разрушению городов и
деревень, к гибели населения и флота, к запустению острова. На материке, где происходит складывание элладской культуры,
формирование греческих государств началось позже, лишь с 17 в. до н.э.
(Микены, Тиринф, Пилос и др.), и шло медленнее. Только к середине 17 —
концу 16 вв., при власти ахейских династов могущества достигли Микены. В
16—13 вв. материковая Греция достигает наивысшего расцвета. Микенская
культура ахейцев оказала влияние и на соседние страны, в том числе Египет.
Ахейцами в 15—14 вв. была предпринята попытка приспособить к своему
диалекту критское письмо, завершившаяся появлением слогового письма Б.Примерно в 1200 г. ахейцы совершают воспетый Гомером поход на Трою, которую
они разрушают до основания. С конца 13 в. происходит быстрый упадок
элладских государств. С севера вторгаются греческие племена дорийцев,
стоявших на более низком уровне развития. Свою независимость смогли
сохранить только Афины, куда и бежали многие из побеждённых ахейских
государств.С началом экономического и культурного роста городов-государств стал
ощущаться избыток городского населения, возникла необходимость создания
многочисленных колоний за пределами Греции, в том числе и в южной Италии,
Сицилии, Малой Азии, на побережье Чёрного моря.Решающее для всей греческой и европейской цивилизации имело создание на
основе финикийского письма греческого алфавита со специальными знаками для
гласных (9 или 10 в. до н.э.). Древнейшие дошедшие до нас его памятники
относятся к 8 в. до н.э. Появление письменности привело к бурному росту
поэтики, риторики, философии, пробудило интерес к проблемам языка. Попытки осмысления значения слов отмечаются, начиная с Гомера и
Гесиода. Этимология оказывается первым проявлением рефлексии над языком в
истории греческой лингвофилософской мысли. Первоначально господствовало
убеждение в наличии неразрывной, естественной связи между словом и
обозначаемым им предметом, коренящееся в мифологическом мышлении. В
этимологическом анализе слова мыслители искали ключ к постижению природы
обозначаемого предмета. Греки верили, что у каждого предмета есть два
названия — в языке богов и в языке смертных. В философии 5 в. до н.э.
начинают выдвигаться утверждения о чисто условной связи между предметом и
его названием. Споры древних греков о природе имён послужили источником для
формирования древнейшей в Европе философии языка.Высок был интерес к практическим аспектам использования языка. В 5 в. до
н.э. зарождается наука об ораторском искусстве — риторика. Главным методом
обучения языку в этот период становится чтение классических и уже
устаревающих поэтических текстов с их комментированием. Так формируются
зачатки филологии. Начинается деятельность по собиранию и объяснению глосс
(старинных или инодиалектных слов). В связи с теорией музыки, ритмикой и
метрикой (особенно в пифагорейской школе с её углублённым интересом к
проблемам акустики) проводится интенсивное изучение звукового строя языка.Для лингвистических занятий была характерна замкнутость на материале только
греческого языка, свойственная и дальнейшим этапам развития античной
лингвистической мысли. Для начального этапа становлен…