Курсовая Инновации в освоении народно-художественной культуры. Учебная работа № 193526

Учебная работа № 193526. Курсовая Инновации в освоении народно-художественной культуры

Выдержка из похожей работы

…….

Инновации в обучении иностранным языкам

…..2.3
Электронные библиотеки.

Глава III.

Обучающий эксперимент.

Заключение.

Список литературы.

Введение.

                Создание искусственной
иноязычной среды в процессе обучения иностранным языкам – один из важных
проблемных вопросов современной методики. С ним в первую очередь связана
реализация массового обучения двум из четырех основных видов речевой
деятельности: аудированию и говорению (условно- коммуникативному или
коммуникативному).Для достижения этой цели используются технические средства
обучения. Современный этап развития техники характеризуется переходом к
созданию многофункциональных учебных комплексов и автоматизированных обучающих
систем на базе ЭВМ. Такие комплексы и системы обладают универсальными
дидактическими возможностями: они позволяют вести обучение в диалоговом режиме
с учетом индивидуальных возможностей обучаемых, обеспечивать дистантное
обучение с использованием современных технологий. В процессе обучения
иностранным языкам в современной средней школе используются  светотехнические и
звукотехнические средства.

 Светотехнические
средства — это видеомагнитофоны, телевизоры, графопроекторы (кодоскопы),
мультимедийные проекторы, компьютеры. Они обеспечивают зрительную информацию,
которая в ходе обучения может выполнять самые разные функции:

1)служить опорой для понимания
речевой структуры;

2)быть связующим звеном между
смысловой и звуковой стороной слова и таким образом облегчать запоминание;

3)проецировать на экран различные
ситуации для обучения говорению;

4)исполнять роль обратной связи в
форме ключей;

         Звукотехнические средства
(магнитофоны, проигрыватели, аудиопассивные и аудиоактивные устройства
лингафонных кабинетов) позволяют осуществлять все виды звуковой наглядности при
обучении произношению, обладают возможностью представлять учебную информацию в
естественной речевой форме при обучении аудированию и говорению, способствует
интенсификации учебного процесса.

         К сожалению не все
преподаватели иностранных языков осознают необходимость использования ТСО в
связи с тем что они не получили убедительного научно-методического обоснования
данного вопроса. Неразработанность рассматриваемой проблемы определяет актуальность
дипломного исследования.

         Объектом исследования
является обучение учащихся иностранному языку  при помощи технических средств
обучения.

            Предмет исследования
—  совершенствование содержания и методики обучения иностранному языку с
помощью технических средств обучения.

         Целью исследования
является  теоретическое обоснование, разработка и экспериментальная проверка
методики обучения иностранному языку с помощью    технических средств обучения.

             Гипотеза
исследования:
успешное обучение иностранному языку в средней школе возможно, если:

— восполнять отсутствие естественной
иноязычной среды на всех этапах обучения;

— полнее реализовывать важный
дидактический принцип наглядности;

— осуществлять обучение с учетом
индивидуальных типологических особенностей каждого ученика;

— создавать лучшие условия для
программирования и контроля;

—  обеспечивать ускоренное
формирование и развитие навыков слухового контроля;

— максимально использовать
аналитические и имитационные способности учащихся, полнее мобилизовать их
внутренние ресурсы;

— более или менее точно определять
качественные показатели иноязычной речи учащихся в магнитной записи;

— выполнять многие активные виды
упражнений со всеми учениками одновременно, включая говорение.

         Для достижения поставленной
цели и проверки выдвинутой гип…