Контрольная Гуманистические традиции культуры в Германии. Учебная работа № 192108

Учебная работа № 192108. Контрольная Гуманистические традиции культуры в Германии

Выдержка из похожей работы

…….

Гуманистическая традиция педагогической концепции Жана-Жака Руссо

…..ре,
                                                                              
Водонасосная 1\5-50
                 
Проверила:  Першина Елена Николаевна
Комсомольск
– на – Амуре
2008 г.
План.
I.  
     Введение.
II.   Жизненный путь Жана-Жака Руссо. 
III.
Концепция
естественного воспитания.
IV. Сущность естественного (свободного) воспитания.
V.
Педа­гогические
воззрения Ж-Ж Руссо.
      VI.  Педагогические
периоды жизни детей по Руссо.
     
1.Первый период — от рождения до 2 лет.
     
2.Второй период жизни ребенка —  возраст от 2 до 12 лет.
     
3.Третий период — от 12 до 15
     
4.Четвёртый период от 15 лет до вступления в брак
     VII. Трудовая
деятельность подростка
   
   
Заключение.
  
  
Литература.
Введение
Работу о педагогических взглядах Ж.Ж.Руссо я хотел бы
начать с краткого экскурса в историю, т.к. я считаю важным влияние среды  и исторической
ситуации на формирование педагогических взглядов французского педагога. Капиталистический
строй складывается во Франции еще задолго до буржуазной революции 1789-1794
годов. В стране, в основном аграрной, во второй половине XVIII века широко
распространилась капиталистическая мануфактура. Но феодальные отношения сильно
препятствовали развитию капитализма.  Народное движение, направленное против
феодального строя, оказало большое влияние на весь ход политической жизни XVIII
века. В этот период оживляется борьба писателей и ученых, выразителей
буржуазной идеологии, против феодальных порядков. В своих сочинениях они
громили феодальное мировоззрение, разбивали официальные религии  задолго до
наступления революции. В 50-80-х годах XVIII века, в предреволюционные годы, их
выступления приобрели особенно острый характер.      Французские  просветители 
, философы резко   критиковали   религию   как   оплот феодализма, феодальный
строй и феодальную идеологию. Они отстаивали,  исходя
из позиций Руссо и доказывали, что в своем  «естественном 
состоянии»  человек  всегда
имел «естественное право»  на  свободу,  равенство  и 
братство.  Они  ждали наступления новой эры, царства разума. Выдающееся место 
среди  французских  просветителей и философов  занимал  Жан-Жак Руссо. Он
считал, что задачей   воспитателя   является   сохранить   в   
неприкосновенности естественные чувства добродетельного по своей природе 
питомца  и  в  то  же время помочь процессу его естественного, непринужденного 
саморазвития.  Это осуществляется  путем  ряда  педагогических  приемов    и  
наставлений,   в результате  которых  ребенок  сам  приходит  к  ряду 
здоровых,  простых   и естественных умозаключен по основным вопросам морали. 
Одновременно  с  этим осуществляется и рациональный курс физического
воспитания,  в  свою  очередь имеющего целью помочь юному организму наиболее
полно  развить  заложенные  в нем  самом   природой   основы   здоровья   и  
нормального,   естественного функционирования всех органов тела.  “Великий 
секрет  воспитания,  —  писал Руссо, — в умении добиться  того  чтобы 
телесные  и  умственные  упражнения всегда  служили  отдыхом  одни  для 
других”.  Обучение  основам  геометрии, физики,  астрономии  и  географии  производиться 
по  наглядной  системе,  в комплексном порядке знакомства с  действительностью 
и  с  природой,  прежде всего. “Когда у человека есть понятия, развитая
привычка к размышлению,  то, полагаю, гораздо лучше своим умом доискиваться до
всего, что можно  найти  в  книгах, — верный способ применить знания к своему
образу мыслей  и  овладеть ими”  —  писал  Руссо.  В  целях  воспитания  
трудовых   навыков,   ребенок обязательно  должен обучаться какому — либо
полезному для  жизни  ремеслу. Далее в работе  бу…