Диплом Образование и просвещение России в конце XIX – начале XX века. Учебная работа № 192599

Учебная работа № 192599. Диплом Образование и просвещение России в конце XIX – начале XX века

Выдержка из похожей работы

…….

Просвещение и образование в Беларуси в XIV-XVI вв.

…..ратские – средние
Кафедральные – средние
Кальвинистские – средние
Иезуитские – средние
Арианские – начальные, средние
Обучение не смотря на
сословную принадлежность и тип школ начиналось приблизительно в 7 возрасте.
Православные школы
Начальные православные
школы организовывались при монастырях и соборах. Учились там, в основном, дети
православного духовенства и богатых горожан. Школы содержались за счет церкви, подчинялись
епископии и митрополиту. Главная цель обучения в школах такого типа –
подготовка будущих представителей клира.
Система обучения включала
следующие этапы:
—   чтение
—   письмо
—   пение (церковное)
—   обучение чтению проповедей
—   и только в некоторых школах учили
считать, греческому языку
1)
Чтению начинали
обучать используя метод заучивания на память названий букв и их внешнего вида.
Результатов достигали путем многократных повторов.
2)
Затем переходили
к составлению слогов.
3)
 Слоги складывали
в слова и далее переходили к чтению книг.
Основной книгой –
учебником в обознач. период являлся Псалтырь. Для того, чтобы чтение не
становилось механическим, а осмысленным, все прочитанное подвергалось разбору и
объяснению. Обучение чтение соединялось с обучением письму и правилам
грамматики.
В процессе обучения
учитывались способности учеников и использовался принцип индивидуального
подхода. В соответствии с этим учеников разделяли на группы по способностям, и
в них занимались по различным программам.
При православных
монастырях и соборах создавались и содержались за их счет детские приюты для
сирот, в которых их не только воспитывали, но и учили.
Католические школы
Католические кафедральные
или соборные школы начали появляться с 14 в. Это общеобразовательный тип школ
(средние по уровню образования). Кроме клириков в них готовили учителей для
школ, а также тех, кто в дальнейшем собирался работать в государственных и
общественных организациях.
Одна из первых в ВКЛ –
Виленская кафедральная католическая школа. Создается она в 1387-88 гг. и
становится ведушим учебным заведением для кафедральных школ на территории Литвы
и Беларуси.
Кроме этого кафедральные
школы существовали также: в Полоцке, Витебске, Бресте, Гродно, Минске и др.
городах.
Школы состояли из 3
классов. Высшую должность в школе занимал схоластик, которому подчинялись
ректор (детский наставник — учитель). В школах также были: кантор (учитель
пения), циркатор (надсмотрщик). Школы находились в подчинении капитул (совет
при епископе, который руководил епархией) и епископа.
Программа обучения
состояла из след. этапов:
—   обучение чтению на латинском языке
—   обучение грамматике (этимологии,
синтаксису, прасодии (учение о стихосложении))
—   изучали польский и греческий языки
—   музыку
—   арифметику
—   в нек. школах в учебную программу
вводились дисциплины “7 свободных искусств”.
Существовали также и
начальные католические школы, которые начинают образовываться со второй
половины 14 в. Это так называемые приходские школы, находившие также в
подчинении епископа и капитул. Существовали они во многих белорусских уездах.
По своему уровню это были самые примитивные школы. Они не имели единых планов,
принципов и методов руководства. В программу обучения входило:
— обучение письму
—   чтению
—   пению
—   иногда вводились осно…