Диплом Библиотека, как центр формирования информационной культуры школьника. Учебная работа № 192630

Учебная работа № 192630. Диплом Библиотека, как центр формирования информационной культуры школьника

Выдержка из похожей работы

…….

Межпоселенческая районная библиотека как инновационно-методический центр

…..ыми технологиями вошло и прочно утвердилось в ней понятие «инновации».
Латинское innovation означает введение новаций. Его русский аналог
«нововведение».
Специалистам библиотечного дела
становится очевидным тот факт, что именно инновационный путь развития
библиотек, обновление всех сторон их жизнедеятельности обеспечивают выполнение
возложенной на них социальной миссии. Столь же очевидно, что реализация
инноваций — наиболее рискованный способ осуществления профессиональной деятельности,
сопровождающийся различными сложностями и препятствиями организационного,
экономического и психологического характера.
В специальной литературе давно
ведутся исследования и дискуссии о методической деятельности библиотек как
таковой, последние годы все чаще крупные библиотеки рассматривают как
инновационные методические центры, которые занимаются не только просвещением
пользователей, но и образованием библиотечных работников. Такие центры помогают
своим сотрудникам разобраться во всем многообразии новшеств нашего современного
мира. Помогают соотносить все новинки с внутрибиблиотечной работой, библиотеки
не должны сидеть на одном месте, они должны развиваться, развитие
профессиональное, повышение уровня самих библиотек во всех регионах, крупных и
небольших городах, в отдаленных селах и является целью работы всех
инновационно-методических центров страны.
В библиотековедении накоплен большой
опыт изучения инновационных процессов. Он отражен в публикациях С.А. Басова,
А.Н. Ванеева, В.А. Минкиной, Н.С. Карташова, Качанова, Е.Ю, Н.Т. Чуприной, И.М.
Сусловой, Ю.Н. Суворова, Ю.Б. Авраевой, В. Фирсова и других исследователей.
Проблема инновационно-методической
деятельности весьма актуальна на сегодняшний день, так как ее изучением
занимается большой круг специалистов. Теория инновационно-методической
деятельности библиотек развивается весьма активно. В последнее десятилетие
известно большое количество научных и практических работ, раскрывающих
инновационно-методическую деятельность библиотек ее возможности, восприятие ее
пользователями и самими библиотекарями.
Целью данной курсовой работы является выработка рекомендаций по
совершенствованию работы библиотеки как инновационно-методического центра.
Задачами данной курсовой работы являются:
. Выявление и анализ литературы по
выбранной теме с 1993 по 2011 годы;
. На основе анализа литературы
определение основных проблем в инновационно-методической деятельности
библиотек;
. Разработка методологической части
программы исследования;
4.       Разработка процедурных
аспектов исследования: выбор и обоснование методов исследования;
5. Проведение пилотажного
исследования, для проверки рабочего инструментария;
. Выработка рекомендаций по
совершенствованию работы библиотеки как инновационно-методического центра.
Объектом исследования является библиотека как инновационно-методический
центр, а предметом исследования — инновационная методическая
деятельность библиотеки.
Гипотезой исследования данной
курсовой работы можно считать предположение, что «Организация мероприятий
системы повышения квалификации для сотрудников Новониколаевской библиотеки
находится на высоком уровне».
Задачи исследования явились основой
для структуры курсовой работы, состоит из вводной части, двух глав,
заключения, списка литературы и приложения.
Во «введении» освящается суть
курсовой работы, специалисты работающие по выбранной теме исследования,
обосновывается актуальность темы, цели и задачи, предмет и объект исследования
данной работы.
В 1-ой главе «Реализация системы
инновационно-методического обеспечения деятельности библиотек» рассматриваются
теоретические и практические проблемы методической деятельности библиотек, на
основе анализа профессиональной литературы по данной теме.
Во …