Выполним-студенческую-работу

Тема: Реферат Русско-Японская война. Учебная работа № 352536

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: История
Страниц: 27
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Биография Романова Б.А. 4
2. Очерки дипломатической истории русско-японской войны 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 352536. Тема: Реферат Русско-Японская война

    Выдержка из похожей работы

    Русско-японская война 1904-

    …….никативных технологий
    ……………………………………………………………………24

    2.4 План
    подготовки и проведения комбинированного
    урокас использованием мультимедийной
    презентации, созданной учителем….26
    Заключение…………………………………………………………………….32
    Список
    литературы……………………………………………………………34

    Введение.

    В настоящее
    время в России идет становление новой
    системы образования, ориентированного
    на вхождение в мировое
    информационно-образовательное
    пространство. Этот процесс сопровождается
    существенными изменениями в педагогической
    теории и практике учебно-воспитательного
    процесса, связанными с внесением
    корректив в содержание технологий
    обучения, которые должны быть адекватны
    современным техническим возможностям,
    и способствовать гармоничному вхождению
    ребенка в информационное общество.
    Компьютерные технологии призваны стать
    не дополнительным «довеском» в обучении,
    а неотъемлемой частью целостного
    образовательного процесса, значительно
    повышающей его эффективность. Как
    отмечает большинство исследователей,
    эти тенденции будут ускоряться независимо
    от школьного образования. Однако, как
    выявлено во многих исследованиях, дети
    знакомы в основном с игровыми компьютерными
    программами, используют компьютерную
    технику для развлечении. При этом
    познавательные, в частности образовательные,
    мотивы работы с компьютером стоят
    примерно на двадцатом месте. Таким
    образом, для решения познавательных и
    учебных задач компьютер используется
    недостаточно.

    Одна из причин
    такого положения связана с тем, что
    компьютерные технологии в школе не
    нашли еще своего должного применения.
    Проблема широкого применения компьютерных
    технологий в сфере образования в
    последнее десятилетие вызывает повышенный
    интерес в отечественной педагогической
    науке. Большой вклад в решение проблемы
    компьютерной технологии обучения внесли
    российские и зарубежные ученые:
    Г.Р.Громов, В.И.Гриценко, В.Ф.Шолохович,
    О.И.Агапова, О.А.Кривошеев, С.Пейперт,
    Г.Клейман, Б.Сендов, Б.Хантер и др.

    Стремление
    к визуальному восприятию как общее
    культурное явление, характерное для
    современного этапа развития цивилизации
    приводит к тому, что зачастую в процессе
    информационной коммуникации зрительный
    знак преобладает над текстовым. Предмет
    история не является исключением.
    Частичному решению данной проблемы
    способствует применение в процессе
    обучения новых информационно-коммуникативных
    технологий (ИКТ), которые обладают
    тотальной мультимедийностью.
    Мультимедийность об

     

    Вам может также понравиться...