Тема: Презентация на тему Герои ВОВ. Учебная работа № 353137

Учебная работа № 353137. Тема: Презентация на тему Герои ВОВ

Выдержка из похожей работы

…

Проект на тему My Own Shop

…….. Детям
нужно использовать все свои знания,
чтобы справиться с поставленной задачей.
Педагог, в свою очередь, направляет
деятельность детей в нужном направлении,
даёт советы, не мешая творческой
деятельности детей. Наглядные опоры
обязательны.
Параметры и
критерии оценивания устных ответов
учащихся

(можно воспользоваться
параметрами и критериями ЕГЭ, они
приведены в курсе «Современные средства
оценивания результатов обучения». Все
параметры и критерии использовать
необязательно, отберите те, которые
актуальны для вашего класса, кратко
обоснуйте ваш выбор.)

Параметры

Критерии (можно
указывать баллы, а потом переводить
их в оценки)

оценка «5»/ 3 балла

оценка «4»/2балла

оценка «3»/1 балл

1. Произношение

Произношение близко к
произносительным нормам носителя
языка. Речь эмоциональна, чёткая
дикция.

Есть ошибки
в артикуляции звуков и интонационном
оформлении предложений.
Речь невыразительная.

Многочисленные
ошибки в артикуляции звуков и
интонационном оформлении затрудняют
понимание речи учащегося.
Речь монотонная, прерывается
многочисленными паузами.

2. Лексическое
оформление речи
(количество лексических
единиц указано произвольно, ориентируйтесь
в соответствии с конкретной ситуацией
в вашем классе)

Учащийся правильно и в
соответствии с си­туа­цией/контекстом
употребил 9-10 (из изученных 12) единиц
активного вокабуляра. В ответе уместно
использована лексика предыдущих
уроков.

Употреблено 7-9 изу­ченных
лексических единиц, их употребле­ние
не всегда оправ­дано контек­стом/ситуацией.

Употреблено 5-7 лексических
единиц, имеются многочисленные ошибки
в их употреблении.

3. Грамматическое оформление
речи (можно указать желательное
количество предложений с новыми
грамматическими структурами, указать
их)

Учащийся употреблял новые
грамматические структуры в речи,
практически не делал ошибок в оформлении
новых изученных грамматических
структур, их употребление было адекватно
ситуации. В речи уместно использовались
разнообразные грамматические структуры,
изученные ранее.

Учащийся эпизодически
использовал новые грамматические
структуры или допускал ошибки, которые
исправлял после указани
…