Тема: Положение, статус и проблемы крестьянства в Российском государстве. Учебная работа № 353303
Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: История
Страниц: 24
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Сельское население древней Руси. Русская
деревня XIII – начала XVI веков 4
2. Русское крестьянство в XVI–XVIII веках 6
3. Российская деревня XIX веке. Отмена крепостного права в России 9
4. Российское село в XX веке 12
4.1 Столыпинская аграрная реформа 12
4.2 Революция 1917 года в деревне 13
4.3 Крестьянство в гражданской войне 14
4.4 Советское крестьянство в годы НЭПА 14
4.5 Коллективизация сельского хозяйства в СССР 15
4.6. Советская деревня в годы ВОВ 16
4.7 Сельское хозяйство в послевоенный период 1945 – 1953 годов 16
4.8 Аграрная политика Н.С. Хрущева 1953 – 1964 годы 17
4.9 Аграрная политика КПСС в 1970 – 1980-е годы 18
4.10 Деколлективизация Российской деревни 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 23
Учебная работа № 353303. Тема: Положение, статус и проблемы крестьянства в Российском государстве
Выдержка из похожей работы
Взоимодействие тревожности и социометрического статуса в младшем школьном возрасте
…….итивных
изменений и преобразований, происходящих
с личностью ребенка. Потому так важен
уровень достижений, осуществленных
каждым ребенком на данном возрастном
этапе. Если в этом возрасте ребенок не
почувствует радость познания, не
приобретет уверенность в своих
способностях и возможностях, сделать
это в дальнейшем будет значительно
труднее. [21 с. 278] Глубокие изменения,
происходящие в психологическом облике
младшего школьника, свидетельствуют о
широких возможностях развития ребенка
на данном возрастном этапе. В течение
этого периода на качественно новом
уровне реализуется потенциал развития
ребенка как активного субъекта, познающего
окружающий мир и самого себя, приобретающего
собственный опыт действования в этом
мире, поэтому для ребенка так важно быть
понятым и принятым сверстниками и
взрослыми. Важнейшие новообразования
возникают во всех сферах психического
развития: преобразуются интеллект,
личность, социальные отношения. Ведущая
роль учебной деятельности в этом процессе
не исключает того, что младший школьник
активно включен и в другие виды
деятельности (игра, элементы трудовой
деятельности, занятия спортом, искусством
и пр.), в ходе которых совершенствуются
и закрепляются новые достижения ребенка.
Большую часть
своей жизни личность проводит в группе
и именно по этому для человека крайне
важно занимаемое им место в социуме и
кто его окружает. Данная работа призвана
рассмотреть влияние тревожности младшего
школьника на жизнь личности и конкретно
– на социометрический статус личности
в группе. Актуальность этой темы
определяется тем, что личность начинает
реализовать себя в школьные годы, для
ребенка крайне важно занимать достойное
место среди сверстников, но существует
множество проблем в достижении успеха,
в данном случае мы рассмотрим такую
психологическую особенность как
тревожность. Если личность сможет
адаптироваться в коллективе в мире
станет на порядок меньше депрессий,
стрессов и разочарований. Представление
младшего школьника о себе и его самооценка
строятся преимущественно на оценках,
которые он получает от взрослых, прежде
всего от родителей и учителей, хотя ему
и приходится иногда делать выводы из
некоторых своих поступках самостоятельно.
Глава 1
Психологические особенности тревожности
и социометрического статуса в младшем
школьном возрасте
Особенности тревожности в
младшем школьном возрасте
1.1.1 Понятие тревожности
В
данн
…
