Выполним-студенческую-работу

Тема: Классицизм в Петербурге XVIII столетия. Учебная работа № 353214

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: История
Страниц: 16
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Ранний классицизм 5
2. Строгий классицизм 8
3. Поздний классицизм 10
4. Павловский классицизм 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15

Предмет история (отечественная и зарубежная)Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 353214. Тема: Классицизм в Петербурге XVIII столетия

    Выдержка из похожей работы

    Классицизм (2)

    …….и
    он стремится распознать только
    существенные, типологические черты,
    отбрасывая случайные индивидуальные
    признаки. Эстетика классицизма придаёт
    огромное значение общественно-воспитательной
    функции искусства. Многие правила и
    каноны классицизм берет из античного
    искусства (Аристотель, Гораций).
    Классицизм устанавливает
    строгую иерархию жанров, которые делятся
    на высокие (ода, трагедия, эпопея) и
    низкие (комедия, сатира, басня). Каждый
    жанр имеет строго определённые признаки,
    смешивание которых не допускается.
    Как определенное
    направление сформировался во Франции,
    в XVII веке. Французский классицизм
    освобождал человека от религиозно-церковного
    влияния, утверждая личность, как высшую
    ценность бытия. Русский классицизм не
    просто воспринял теорию западноевропейскую,
    но и обогатил ее национальными
    особенностями.

    1.
    Живопись
    Никола Пуссен. «Танец
    под музыку времени» (1636).
    Интерес к искусству
    античной Греции и Рима проявился еще в
    эпоху Возрождения, которая после столетий
    средневековья обратилась к формам,
    мотивам и сюжетам античности. Величайший
    теоретик Ренессанса, Леон Батиста
    Альберти, еще в XV в. выразил идеи,
    предвещавшие отдельные принципы
    классицизма и в полной мере проявившиеся
    во фреске Рафаэля «Афинская школа»
    (1511).
    Систематизация и
    закрепление достижений великих художников
    Возрождения, особенно флорентийских
    во главе с Рафаэлем и его учеником Джулио
    Романо, составили программу болонской
    школы конца XVI века, наиболее характерными
    представителями которой были братья
    Карраччи. В своей влиятельной Академии
    искусств болонцы проповедовали, что
    путь к вершинам искусства лежит через
    скрупулёзное изучение наследия Рафаэля
    и Микеланджело, имитацию их мастерства
    линии и композиции.
    В начале XVII века для
    знакомства с наследием античности и
    Возрождения в Рим стекаются молодые
    иностранцы. Наиболее видное место среди
    них занял француз Никола Пуссен, в своих
    живописных произведениях, преимущественно
    на темы античной древности и мифологии,
    давший непревзойдённые образцы
    геометрически точной композиции и
    продуманного соотношения цветовых
    групп. Другой француз, Клод Лоррен, в
    своих антиквизированных пейзажах
    окрестностей «вечного города» упорядочивал
    картины природы путём гармонизации их
    светом заходящего солнца и введением
    своеобразных архитектурных кулис.
    Жак-Луи Давид. «Клятва
    Горациев» (1784).
    Холодно рассудочный
    нормативизм Пуссена вызвал одобрение
    версальского

     

    Вам может также понравиться...