Выполним-студенческую-работу

Реферат Особенности американской революции и основные этапы образования государства в США. Учебная работа № 146921

Количество страниц учебной работы: 22,10

Содержание:
«Введение 3
1. Особенности американской революции 4
2. Основные этапы образования государств в США 14
Заключение 21
Список используемой литературы 23
1. Аптекер Г. Американская революция 1763 – 1793. – М., 1962.
2. Болховитинов Н. Россия и война США за независимость. – М., 1976.
3. Болховитинов Н. США: проблемы истории и современная историография. – М., 1980. – С. 25.
4. Самойло А. Английские колонии в Северной Америке. – М., 1963.
5. Фостер У. Очерк политической истории Америки. – М., 1953.
6. Фурсенко А. Американская революция и образование США. – Л., 1989.»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 146921. Реферат Особенности американской революции и основные этапы образования государства в США

    Выдержка из похожей работы

    …зная
    революция 1789—1794 годов была решительной схваткой «третьего сословия» с
    феодализмом. Она разрушила феодально-абсолютистский строй и расчистила почву
    для капиталистического развития. Хотя в исторических условиях своего времени французская
    буржуазия XVIII века выступала как передовой, революционный класс, только
    народные массы придали революции ту силу и размах, без которых была невозможна
    ее победа. Народ был главным действующим лицом революции, ее движущей силой.
    Народ вынес на своих плечах всю тяжесть борьбы с феодальной контрреволюцией, он
    двигал революцию вперед; творческое участие народных масс в революции
    сказывалось во всем, в том числе и в области народного образования. Народные
    массы были заинтересованы в организации просвещения, они тянулись к знаниям. В
    продолжение многих столетий феодалы и духовенство держали народ в темноте и
    невежестве. Еще в 1790 году 53% мужчин и 73% женщин во Франции были неграмотны.
    Вопросы
    школьного строительства на новых основах вызывали всеобщий интерес. На
    выдвигаемые в этой области проекты и предположения прямое воздействие оказывали
    идеи французских просветителей (Руссо в особенности) и французских
    материалистов (Гельвеций, Дидро). Вокруг проектов реорганизации народного
    образования шла острая классовая борьба.
    Представители
    прогрессивной тогда буржуазии выдвинули в период 1789—1794 годов ряд передовых
    идей в о…

     

    Вам может также понравиться...