Контрольная История. Тема №3. Учебная работа № 145405
Количество страниц учебной работы: 11,4
Содержание:
«1. Эпоха феодальной раздробленности на Руси.
1) Природа «феодальной раздробленности» как социально-экономического явления, причины и последствия ее возникновения на Руси.
2) Специфика политического и экономического развития Новгородской, Владимиро-Суздальской и Галицко-Волынской земли.
3) Монгольское нашествие, его последствия для Руси. Причины поражения русского войска.
2. Рабовладельческое государство и право в Древнем Китае.
1) Возникновение древнекитайского государства.
2) Общественный строй.
3) Государственный строй.»
Учебная работа № 145405. Контрольная История. Тема №3
Выдержка из похожей работы
специфические функции и представляет собой систему выработанных норм и
правил поведения, отражающих отношение человека к обществу, другим людям и
к самому себе. Дети, развивающиеся в многообразных отношениях с окружающими
людьми, усваивают различные моральные нормы, которые определяют их
представления о том, что такое долг, честь, добро, зло, гуманность,
справедливость. Становление нравственных взглядов , убеждений и идеалов
осуществляется в условиях выбора моральных норм, перед которым стоит каждый
школьник в своем поведении и деятельности. В его моральном суждении
выражается не только знание о нормах морали, но и отношение к ним. Деление моральных суждений школьников на три возрастных этапа
является закономерным, но в известной мере условным. На каждом этапе,
проходя определенные стадии развития, накапливаются те нравственные
образования, которые выделяют личность, отделяя ее от других, придавая ей
индивидуальное своеобразие и неповторимость. Границы этих возрастных этапов
сдвигаются в зависимости от эффективности воспитания, но сами по себе такие
сдвиги не беспредельны, хотя в условиях акселерации возможно более
ускоренное нравственное развитие. УСВОЕНИЕ ПРАВИЛ И НОРМ ОБЩЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ. С поступлением ребенка в школу происходят изменения в его
взаимоотношениях с окружающими людьми….
