Контрольная Анализ исторической концепция Б.Рыбакова в учебнике История СССР 7-8 кл. Учебная работа № 147432

Количество страниц учебной работы: 14,7
Содержание:
Введение
1. Направление; политическая позиция
2. Периодизация отечественной истории
3.Проблема образования Древнерусского государства; социально-экономический и политический строй Древней Руси
4. Социально-экономический и политический строй Древней Руси.
5.Причины раздробленности
6. Татаро-монгольское иго
6.Моссковское царство
7.Генезис крепостного права
8. Опричнина Ивана Грозного
9.Реформы Петра Первого
10. Классовая борьба
11.История культуры
12.Внешняя политика
Выводы

Список литературы:
1. Л. С. Клейн. Воскрешение Перуна. К реконструкции восточнославянского язычества. — СПб: Евразия, 2004. — 480 с.
2.Рыбаков Б. А. Киевская Русь и русские княжества в XII—XIII вв. : М.: 1979 г.
3. Рыбаков Б.А. «История СССР 7-8 класс». – М.: «Высшая школа»,- 1975
4. А.А. Преображенский, Б.А. Рыбаков История СССР. Учебник для 7 классов – М.: Просвещение, 1997.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 147432. Контрольная Анализ исторической концепция Б.Рыбакова в учебнике История СССР 7-8 кл

Выдержка из похожей работы

……………………………..………………………..…..2
Методология …………………………………………………….…….….2
·  
И. Кант……………………………………………………………..……..4
·  
СССР……………………………………………………………………….5
·  
Ф. Бэкон………………………………………………………….…….….6
·  
Р. Декарт…………………………………………………………….……8
·  
Э. Кондильяк…………………………………………………..…………9
·  
Г. Лейбниц………………………………………………………….……11
·  
Г. Гегель………………………………………………………………….12
·  
Э.
Шеллинг…………………………………………………………..…..15
·  
К.
Маркс, Ф. Энгельс………………………………………..…………17
Научные методы
познания…………………………………….……….21
Литература……………………………………………………………….24
Введение.
Познавательное отношение человека к миру одно из основных.
От того, как решаются проблемы познания, зависит формирование образа мира,
истинность и достоверность получаемых знаний, действительное положение человека
в мире и его способности осуществлять сам процесс познания. Знания позволяют
предвидеть, а на этой основе действовать — изменять природу, общество и самого
человека.
Нет единого мнения и о том, что представляет собой
методология как наука: является ли она философской дисциплиной или это
частнонаучная область, или сама философия выступает методологией, поскольку каждое
философское положение имеет методологическое значение. Есть предположение, что
методология — вообще не наука, что она стоит вне науки и является искусством
подбора принципов и м…