Реферат Роль языка в процессе познания и формирования мышления. Учебная работа № 150653
Количество страниц учебной работы: 25,10
Содержание:
»
Введение………………………………………………………………………………………………………..3
1. История изучения роли языка в познании и мышлении………………………………..6
2. Отражение взаимосвязи языка, познания и мышления на практике и в современных науках……………………………………………………………………………………..15
Заключение…………………………………………………………………………………………………..24
Библиография……………………………………………………………………………………………….25″
Учебная работа № 150653. Реферат Роль языка в процессе познания и формирования мышления
Выдержка из похожей работы
Роль лексикона в когнитивно-дискурсивных исследованиях
…….туре представления знаний, лексиконе
и т.д. [Кибрик А.А. 1994: 126-127].
Термин дискурс,
употребляемый с 1970-х годов, стал
своеобразным маркером гуманитарной
парадигмы в целом, средством познания
специфики бытия и взаимоотношений
человека с миром. Дискурс – объект
междисциплинарного изучения, сфера его
употребления велика до такой степени,
что можно говорить о прагматичности
термина. Помимо теоретической лингвистики
с исследованием дискурса связаны такие
науки и исследовательские направления,
как компьютерная лингвистика и
искусственный интеллект, психология,
философия, логика, социология, политология,
антропология, этнология, литературоведение,
семиотика, историография, теология,
юриспруденция, педагогика, теория и
практика перевода, коммуникационные
исследования и, конечно же, когнитивная
лингвистика, оформившаяся из ветви
лингвистического функционализма в
самостоятельную науку.
Дискурс представляет собой
сложное и многомерное лингвистическое
явление. Разнообразие подходов к его
исследованию и употреблению обусловливают
множество дефиниций, так как авторы не
только определяют объем и содержание
термина дискурс, но и указывают ракурсы
анализа. Дискурс определяется как
связный текст в совокупности с
экстралингвистическими факторами
[Арутюнова Н.Д. 1990: 136-137], как система
коммуникации с реальным и потенциальным
измерениями [Шейгал Е.И. 2000: 11], как текст,
погруженный в ситуацию реального общения
[Карасик В.И. 2002: 271], как уровень
сознательного действия в коммуникации
[Мальковская И.А. 2004: 15], как «язык в
языке», особый мир [Степанов Ю.С. 1995: 44],
как вербализованная речемыслительная
деятельность [Красных В.В. 2003: 113-114] и
т.д.
Термин лексикон
до последнего времени не был отмечен
широким употреблением в лингвистике.
Так, в Лингвистическом энциклопедическом
словаре есть лишь упоминание, что «по
способу организации словарного материала
все словари лингвистических терминов
делятся на собственно словари (лексиконы)
– алфавитные или тематические реестры
терминов различной степени информативности
– и тезаурусы, фиксирующие семантические
отношения между терминами» [ЛЭС 1990:
461]. В Collins Cobuild
English Dictionary
зафиксировано, что лексикон определенной
предметной области – это совокупность
терминов по данной теме; лексикон
человека или группы – это все слова,
которые они употребляют [CCED
1995: 957]. Акцентирование внимания на том,
что ле
…