Реферат Речевые и специальные средства усиления изобретательности. Учебная работа № 149567

Количество страниц учебной работы: 20
Содержание:
Введение 3
1. Изобразительность речи 5
2. Средства усиления изобразительности 6
3. Специальные средства усиления изобразительности.
Понятие о фигуре. Общие принципы классификации фигур 8
3.1 Фигуры прибавления 9
3.2 Фигуры убавления 11
3.3 Фигуры размещения и перестановки 12
3.4 Фонетические фигуры 13
3.5 Графические фигуры 14
4. Общие принципы классификации тропеических фигур.
Понятие о тропе и амплификации 15
5. Общие средства усиления изобразительности 18
Заключение 20
Список используемой литературы 21
Стоимость данной учебной работы: 390 руб.

 

Учебная работа № 149567. Реферат Речевые и специальные средства усиления изобретательности

Выдержка из похожей работы

…

Школьная система специального образования

…….иальное
(коррекционное) образовательное
учреждение II вида (школа-интернат для
слабослышащих и позднооглохших детей);
специальное
(коррекционное) образовательное
учреждение III вида (школа-интернат для
незрячих детей);
специальное
(коррекционное) образовательное
учреждение IV вида (школа-интернат для
слабовидящих детей);
специальное
(коррекционное) образовательное
учреждение V вида (школа-интернат для
детей с тяжелыми нарушениями речи);
специальное
(коррекционное) образовательное
учреждение VI вида (школа-интернат для
детей с нарушениями опорно-двигательного
аппарата);
специальное
(коррекционное) образовательное
учреждение VII вида (школа или школа-интернат
для детей с трудностями в обучении —
задержкой психического развития);
специальное
(коррекционное) образовательное
учреждение VIII вида (школа или школа-интернат
для детей с умственной отсталостью).
Деятельность
таких учреждений регламентируется
постановлением Правительства Российской
Федерации от 12 марта 1997г. № 288 «Об
утверждении Типового положения о
специальном (коррекционном) образовательном
учреждении для обучающихся, воспитанников
с отклонениями в развитии», а также
письмом Министерства образования РФ
«О специфике деятельности спе-циальных
(коррекционных) образовательных
учреждений 1-УЩ видов». В соответствии
с этими документами во всех специальных
(коррекционных) образовательных
учреждениях реализуются специальные
образовательные стандарты.Образовательное
учреждение самостоятельно, на основе
специального образовательного стандарта,
разрабатывает и реализует учебный план
и образовательные программы, исходя из
особенностей психофизического развития
и индивидуальных возможностей детей.
Специальное (коррекционное) образовательное
учреждение может быть учреждено
федеральными органами исполнительной
власти (Министерством образования РФ),
органами исполнительной власти субъектов
Российской Федерации (управлением,
комитетом, министерством) образования
области, края, республики) и органами
местного (муниципального) самоуправления.
Специальное (коррекционное) образовательное
учреждение может быть негосударственным.В
последние годы создаются специальные
образовательные учреждения и для других
категорий детей с ограниченными
возможностями здоровья и жизнедеятельности:
с аутистическими чертами личности, с
синдромом Дауна. Имеются также санаторные
(лесные
…