Реферат Философия искусства эпохи постмодернизма. Учебная работа № 166180
Количество страниц учебной работы: 14,10
Содержание:
«Введение 3
1. Анализ существующих трактовок постмодернизма 4
2. Особенности культуры постмодернизма 6
3. Этапы развития постмодернистского искусства 8
4. Культурные трансформации постмодернизма 9
Заключение 14
Список использованных источников 15
Список использованных источников
1. Борисова А.Г., Юхнина О.Ю. Проблемы искусства в эпоху постмодернизма // Современный взгляд на будущее науки. Сборник статей Международной научно-практической конференции. – Уфа: Научный центр «АЭТЕРНА», 2014. – С.213-215.
2. Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. – М.: Интрада, 1996. – 256с.
3. Колодинская Е.В. Историческое прошлое как предмет высказывания : современная англоязычная проза и постмодернистская историография (Г. Свифт, Дж. Барнс) : автореф. дис. … канд. филол. наук. — М., 2004. — 24 с.
4. Лиотар Ж.Ф. Состояние постмодерна [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://lib.ru/CULTURE/LIOTAR/liotar.txt
5. Постмодерн. Сайт о культуре и философии постмодерна [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://postmodern.in.ua/?tag=%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%8F%D1%80
6. Скоропанова И.С. Русская постмодернистская литература. – М.: Флинта, 2011. – 608с.
7. Уорхол Э. Формы постмодернизма [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.andy-warhol.ru/formy-postmodernizma/
8. Эпштейн М.Н. Постмодерн в России. Литература и теория. – М.: Изд-во Р. Элинина, 2000. – 368с.
»
Учебная работа № 166180. Реферат Философия искусства эпохи постмодернизма
Выдержка из похожей работы
Цицерон и Тацит в свое время выразили термином «humanitas»-человеческий,
человечный, образованный, т.е. качества свободного гражданина, необходимые для
активного участия в жизни общества. Разрушение цеховокорпоративной структуры
способствовало возникновению светской интеллигенции. Она складывается из
купцов, знати, юристов, преподавателей, даже из ремесленников и крестьян. Так
появляются кружки гуманистов, не связанных с университетами, где преобладала
схоластика. Гуманисты-интеллигенты не связаны определенной профессией. Они
представляют новую аристократию-«аристократию духа»; их этикофилософской
доминантой является стремление к синтезу духовности. Они все направлены на
изучение классической древней (греческой и латинской) литературы, философии,
которые становятся эталоном культурной деятельности.
Эпоха
Возрождения — это переворот в первую очередь в системе ценностей, в оценке
всего сущего и отношению к нему. Возникает убеждение в том, что человек —
высшая ценность. Такой взгляд на человека обусловил важнейшую черту культуры
Ренессанса – развитие индивидуализма в сфере мировоззрения всестороннее
проявление индивидуальности в общественной жизни. В формировании ренессансного
мышления огромную роль сыграло античное культурное наследие. Следствием
возросшего интереса к классической культуре стало изучение античных тек…
