Categories: Философия

Курсовая Сложноподчиненные предложения с союзом since. Учебная работа № 150939

Количество страниц учебной работы: 33,5
Содержание:
Содержание

Введение 3
1. Теоретические основы исследования 5
1.1. Предложение, его понятие в современной лингвистике 5
1.2. Сложноподчиненное предложение, его понятие, признаки и типы 10
Выводы по первой главе 21
2. Семантические особенности сложноподчиненного предложения 23
2.1. Английское сложноподчиненное предложение с придаточным времени 23
2.2. Семантика сложноподчиненного предложения с придаточным времени и причины (на примере союза since) 25
Выводы по второй главе 29
Заключение 30
Список использованной литературы 32

Список использованной литературы

1. Андрамонова, Н.А. Сложные предложения, выражающие обстоятельст- венные отношения в современном русском языке [Текст] / Н.А. Андрамонова. – Казань: Изд-во Казанского ун-та. – 1977. – 175 с.
2. Бабайцева В.В., Инфантова Г.Г., Современный русский язык. Учебник для высш. учеб. заведений. М. Издательство «Крокус», 2001, с 319
3. Белошапкова В.А. Современный русский язык; синтаксис. – М., 1977
4. Беляева Е.И. Грамматика и прагматика побуждения: английский язык. — Издательство Воронежского университета, 1992., с.97-112
5. Васильев А.В. Английский: правила произношения и чтения, грамматика.-М., 2000
6. Гвоздев А.Н. Современный русский литературный язык. Ч.2: Синтаксис. — М.: Просвещение, 1958.
7. Дорошенко А.В. Побудительные речевые акты и их интерпретация в тексте (на материале английского языка); автореферат дис. канд. филол. Наук — М., 1985., с.293-294
8. Забегалин С. А. Автореферат. Средства выражения побудительной модальности в английском и русских языках. — Пенза, 2008, с 293
9. Кобрина Н.А., Корнеева Е. А., Оссовская М. И.,. Гузеева К. А. Грамматика английского языка: Морфология. Синтаксис. Учебное пособие для студентов педагогических институтов и университетов по специальности № 2103 «Иностранные языки». – СПб.: СОЮЗ, 1999. – 496 с. 315
10. Лекант П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке Учеб. пособие. — 3-е изд., испр. и доп. — М., 2004. — 247 с.
11. Петерсон М.Н. Союзы в русском языке // Русский язык в школе. — 1952. — N5.
12. Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. –М., 1956.
13. Поспелов Н.С. Сложноподчиненное предложение и его структурные типы. М., 1957
14. Царикаева Ф. А. ТРИХОТОМИЧЕСКИЙ ПЕРИОД В ИСТОРИИ ИЗУЧЕНИЯ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА // Филологические науки. Вопросы теории и практики Тамбов: Грамота, 2014. № 12 (42): в 3-х ч. Ч. III. C. 195-197. ISSN 1997-2911.
15. Шахматов А.А. Синтаксис русского языка.- Л., 1941
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Учебная работа № 150939. Курсовая Сложноподчиненные предложения с союзом since

    Выдержка из похожей работы

    Стилистическое использование различных типов простого предложения

    …….й (их частотность — 88,3% от
    числа всех
    простых
    предложений), среди односоставных
    преобладают обобщенно- и неопределенно-личные
    (5,7%), безличные употребляются реже (4,8%)
    и как исключение встречаются инфинитивные
    и номинативные, вместе они составляют
    1%. В такой избирательности употребления
    различных предложений отражается
    специфика научного стиля: его точность,
    подчеркнутая логичность, отвлеченно-обобщенный
    характер.
    При
    стилистическом анализе разных типов
    предложений важно также показать их
    экспрессивные возможности, от которых
    зависит обращение к то или иной конструкции
    в определенной речевой ситуации. Русский
    синтаксис предоставляет множество
    вариантов для выражения одной и той же
    мысли. Например, при соответствующей
    интонации стилистический прием
    тавтологического сочетания придает
    высказыванию «Учитель должен учить»
    известную выразительность. Однако ее
    можно усилить, избрав более эмоциональные
    синтаксические конструкции:
    1. Обязанность учителя — учить…
    2. Учитель должен быть у-чи-те-лем.
    3. Учителю надо учить.
    4. Ты учитель — и будь учителем.
    5. Ты учитель — ты и учи!
    6. Что же учителю и делать, как не учить!
    7. Кому и учить, как не учителю?!
    Все они
    выражают субъективно-модальные значения,
    т.е. все те значения, в которых заключено
    отношение говорящего к тому, о чем он
    сообщает. Степень их интенсивности от
    первого предложения к последующим
    нарастает, что влияет на их использование
    в речи. Примеры 1 — 3 могут быть использованы
    в книжных стилях (1-е тяготеет к
    официально-деловому), во 2-м и 3-м-книжная
    окраска последовательно убывает. В 4 —
    7-м предложениях выделяется яркая
    экспрессия, придающая им подчеркнуто
    разговорный и просторечный характер.
    Так субъективно-модальные значения
    дополняют функционально-стилевой аспект
    в стилистической оценке типов предложений.
    Исходя из этого перейдем к анализу
    конкретных синтаксических единиц.
    Для русского
    языка характерна синонимия односоставных
    и двусоставных предложений. Покажем
    это на экспериментальных примерах
    двусоставных предложениях, соотнесенных
    с односоставными.
    Односоставные предложения
    Двусоставные предложения
    1. Знаю, выйдешь к вечеру за
    кольцо дорог, сядем в копны свежие(Ес.)
    1. Я знаю, ты выйдешь…
    2. Что новенького в газетах
    пишут? (Шол.)
    2. Что новенького пишут
    газеты?
    3. Жила я радостно, по-детск

     

    Андрей

    Share
    Published by
    Андрей

    Recent Posts

    Реферат Проблемы герметического гуманизма. Учебная работа № 163588

    Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…

    4 года ago

    Диплом Повышение финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО Лотос). Учебная работа № 163587

    Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…

    4 года ago

    Реферат Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире. Учебная работа № 163585

    Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…

    4 года ago

    Контрольная Суть и философское значение теории социального государства. Учебная работа № 163584

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163583

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163582

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago