Categories: Философия

Курсовая Риторика Древней Руси в ее теоретическом и прикладном аспектах и формы ее проявления. Учебная работа № 149313

Количество страниц учебной работы: 24,10
Содержание:
Содержание

Введение………………………………………………………………………………3
1 Общая характеристика риторики Древней Руси…………………………………6
2 Выдающиеся ораторы Древней Руси………………………………………………8
Заключение………………………………………………………………………….24
Список использованных источников………………………………………………25

Список использованных источников

1) Венидиктов, С. В. Риторика: учебник для вузов / С. В. Венидиктов. – М.: Юрайт, 2013. – 268 с.
2) Давыдов, Я. В. Риторика: учебник для вузов / Я. В. Давыдов. – М.: А-ПРИОР, 2015. – 244 с.
3) Корнеева, И. Риторика: учебник для вузов / И. Корнеева. – М.: Юрайт, 2015. – 464 с.
4) Мигачев, В. Д. Основы русской риторики: учебник для вузов / В. Д. Мигачев. – М.: Статут, 2013. – 416 с.
5) Петров, О. В. Риторика: учебник для вузов / О. В. Петров. – М.: Проспект, 2016. – 424 с.
6) Смоленский, М. Ораторское искусство: учебник для вузов / М. Смоленский. – М.: Феникс, 2014. – 292 с.
7) Смышляева, С. В. Курс русской риторики: учебник для вузов / С. В. Смышляева. – М.: Проспект, 2015. – 308 с.
8) Старков, О. В. Риторика для юристов: учебник для вузов / О. В. Старков. – М.: Дашков и Ко, 2013. – 372 с.
9) Сырых, В. М. Риторика: учебник для вузов / В. М. Сырых. – М.: Юстицинформ, 2014. – 704 с.
10) Тихомиров, М. Основы культуры речи: теория и практика: учебник для вузов / М. Тихомиров. – М.: Норма, 2014. – 160 с.
11) Троицкая, Н. В. Риторика искусство убеждать: учебник для вузов / Н. В. Троицкая. – М.: Приор-Издат, 2015. – 544 с.
12) Черник, Д. Риторика: учебник для вузов / Д. Черник. – М.: Юрайт, 2013. – 394 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Учебная работа № 149313. Курсовая Риторика Древней Руси в ее теоретическом и прикладном аспектах и формы ее проявления

    Выдержка из похожей работы

    Образование в Древней Руси

    …….статочно высок, выпускники первых
    школ Руси были способны вести на равных
    любой диспут «с тогдашними интеллектуалами
    Европы». При Софийском соборе в Новгороде
    учреждается первая на Руси публичная
    библиотека. В Киево-Печерском монастыре
    (основан в 1051 г.) немалых высот достигают
    искусство иконописания, переводческое
    дело, переписка и переплетение книг.
    По издревле
    сложившейся традиции обучение на Руси
    начиналось обычно с 7 лет. И продолжалось
    около двух лет. Учитель обучал 8-10 учеников
    по рукописным или, позднее, печатным
    книгам. Как пишут историки, вначале дети
    заучивали азбуку, а затем уж принимались
    за слоги. Письмо изучалось параллельно
    с чтением. Дети также получали навыки
    счета (в пределах 100, реже 1000). Навыки эти
    приобретались в процессе игры.
    В районе
    Поднепровья археологами выявлены
    стеклянные и глиняные игрально-счетные
    жетоны 6-7 вв. Такие жетоны были в ходу у
    древних римлян, употреблявших их для
    счета и игр на игральных досках.
    Аналогичным образом использовали их и
    восточные славяне. В учебных программах
    славян видное место отводилось пению.
    Отсюда и популярная прежде пословица:
    «У Николы две школы: азбуку учат да канун
    твердят» (канун – церковная песнь). Весь
    учебный материал заучивался в школе.
    Причем каждый ученик учил свой урок
    отдельно. Домашние задания отсутствовали.
    Вместе с тем суровая дисциплина в школах
    строго соблюдалась. Учение предполагало
    заботу учителя не только о знаниях
    обучаемых, но и о «морально-этическом
    облике». Как гласит Стоглав, «в Российском
    царствии на Москве и в Великом Новгороде,
    и по иным градам многие училища бывали,
    грамоте, писати и пети и чести учили».
    Нельзя не
    отметить решающую роль церкви и известной
    части просвещенных людей в обучении
    народных масс. Во многом благодаря
    церкви и ее просветительским усилиям
    на землях отечества нашего «и грамоте
    гораздых было много, и писцы, и певцы, и
    чтецы славны были по всей земле…».
    Вместе с тем
    существовали, разумеется, и богатейшие
    народные педагогические традиции в
    виде пословиц, песен, танцев, мудрых
    афоризмов, музыки. Их значение не просто
    велико, но без преувеличения следует
    назвать определяющим. Это та вечная
    духовная основа, что живет в народе
    всегда, являясь неотъемлемой частью
    самой жизнедеятельности людей. К
    сожалению, дохристианская культура не
    дошла до нас, подвергшись истреблению.
    Не только войны, пожары и вражеские
    нашествия, но и церковь, как отмечают
    иссл

     

    Андрей

    Share
    Published by
    Андрей

    Recent Posts

    Реферат Проблемы герметического гуманизма. Учебная работа № 163588

    Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…

    4 года ago

    Диплом Повышение финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО Лотос). Учебная работа № 163587

    Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…

    4 года ago

    Реферат Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире. Учебная работа № 163585

    Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…

    4 года ago

    Контрольная Суть и философское значение теории социального государства. Учебная работа № 163584

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163583

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163582

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago