Выполним-студенческую-работу

Курсовая Редактирование – творческий процесс.. Учебная работа № 150389

Количество страниц учебной работы: 26,10

Содержание:
»
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. РЕДАКТОР И РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА 4
1.1. Содержание работы редактора 4
1.2. Редактирование: «инженерное» или «творческое»? 5
1.3. Своеобразие литературного труда редактора 7
1.4. Построение литературного произведения 9
РАЗДЕЛ 2. РЕДАКТОРСКИЙ АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА. ЕГО ЦЕЛЬ И ПРИЕМЫ 12
РАЗДЕЛ 3. ПРАКТИКУМ РЕДАКТИРОВАНИЯ 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 150389. Курсовая Редактирование – творческий процесс.

    Выдержка из похожей работы

    Цвик В. Л. Журналист с микрофоном

    …….овек,
    который либо сообщает новость, либо
    ведет публицистическую передачу, задает
    вопросы собесед­нику, объясняет
    (комментирует) какое-то событие, явление,
    факт.

    В том случае, когда передача идет прямо
    в эфир, нет места для редак­тирования
    текста, монтажа, исправления ошибок.
    Здесь единственный «инструмент»
    радиожурналиста — звучащее слово. Это
    — высший пило­таж, результат
    профессионального мастерства, особых
    способностей, специальных навыков.

    Прямой эфир обладает высокой
    притягательностью, значительно
    уде­шевляет производственный процесс,
    то есть сулит идеологические и
    эко­номические дивиденды. Вот почему
    в последнее время (и особенно на
    коммерческих радиостанциях) широко
    используют подобную форму ве­щания.
    Не всегда это происходит достаточно
    эффективно. Нередко радио­эфир попросту
    засоряют пустяковыми разговорами с
    множеством языко­вых огрехов, а то и
    вовсе неграмотной речью. Следует
    признать, что пря­мой эфир — это не
    только способ вещания, но и сложное
    искусство, специфическое средство
    выразительности.

    Иначе обстоит дело, когда у радиожурналиста
    имеется возможность предварительной
    фиксации своего материала. В этом случае
    заранее го­товят текст (литературную
    основу), подвергают его необходимому
    редак­тированию. Согласно творческому
    замыслу производится магнитная за­пись,
    которая соответствующим образом
    монтируется, иногда она допол­няется
    шумовым или музыкальным сопровождением.
    Материал обретает более или менее
    совершенную форму, причем в руках
    опытного журнали­ста и его технических
    и творческих помощников (звукорежиссера,
    звуко­оператора, звукооформителя,
    музыкального редактора и проч.)
    радиопро­изведение не утрачивает
    духа естественной непринужденности,
    сиюми­нутности и словно бы
    непредсказуемости результата, что
    обычно бывает в реальной жизни.

    Человек с микрофоном, радиожурналист
    должен быть профессиона­лом, обладающим
    специфическими знаниями, владеющим
    особыми прие­мами работы, умеющим
    сделать так, чтобы живое человеческое
    слово за­звучало во всей своей красоте,
    глубине и образности; чтобы его собесед­ник
    «раскрылся», рассказал то и так, как это
    нужно в данном случае; что­бы слушатели
    поняли и почувствовали авторский
    замысел, основное со­держание, глубинную
    идею и тонкий подтекст журналистского
    произведе­ния. Давайте же попробуем
    разобраться в слагаемых профессионального
    мастерства радиожурналиста, человека
    с микрофоном, способного мыс­лить в
    кате

     

    Вам может также понравиться...