Контрольная Риторика 2кр. Учебная работа № 150550
Количество страниц учебной работы: 10,10
Содержание:
«Контрольная работа 1.
Проанализируйте текст – фрагмент речи С.А.Андреевского по делу Зайцева. Определите тему, род речи (свое мнение обоснуйте). Укажите, какие изобразительные и выразительные средства использованы в данном фрагменте ( не менее 5).
Контрольная работа 2.
Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Задание 1. Выделите лексические и грамматические особенности данного текста, выполнив следующие задания:
— найдите в тексте и выпишите из него юридические термины (не менее 5);
— найдите в тексте и выпишите из него эпитеты (не менее 5);
— найдите в тексте и выпишите из него метафоры (не менее 5);
— найдите в тексте и выпишите из него предложения с инверсией (обратным порядком слов) (не менее 3);
— найдите в тексте и выпишите из него предложения, в которых использован повтор как экспрессивное средство (не менее 3).
Задание 2. Напишите аннотацию статьи. Обязательно укажите в ней, кому может быть интересна и полезна эта публикация.
Задание 3. Выразите свое отношение к мнению автора о том, что «умение правильно писать — это примитивное, но обязательное требование». Аргументируйте свою позицию (2-4 предложения).
Задание 4. Выразите свое отношение к мнению автора о том, что «в идеале текст должен состоять из коротких рубленых фраз, не обремененных сложным построением». Аргументируйте свою позицию (2-4 предложения).
Задание 5. Выразите свое отношение к мнению автора о том, что «стиль, в отличие от языка, зависит от факторов скорее субъективных — от личного характера автора, от его темперамента, от аналитических способностей и т.д.» Аргументируйте свою позицию, опираясь на определение понятия «стиль» (2-4 предложения).
Задание 6. Какие мысли автора статьи показались вам интересными, полезными, а какие — спорными? Почему? (Ответ — не более 5 предложений).»
Учебная работа № 150550. Контрольная Риторика 2кр
Выдержка из похожей работы
Особенности разговорного стиля
……. Т
– 301
Аверьянова Е. В.
Проверила:
Коновалова
Е.Ю.
Тольятти 2005
Содержание
Особенности
разговорного стиля…………………………………………
3
Разговорная
лексика………………………………………………………
6
Морфология
разговорного стиля ………………………………………..
8
Синтаксис
разговорного стиля……………………………………………
10
Список используемой
литературы…………………………………………
14
Особенности
разговорного стиля.
Разговорный
стиль – это стиль, который обслуживает
сферу устного общения или устной
коммуникации.
Разговорный
стиль (разговорная речь) используется
в широкой сфере
личных, т. е. неофициальных, внеслужебных
отношений.
Этот
стиль чаще называют разговорно-бытовым,
но более точно было
бы назвать его разговорно-обиходным,
так как он не ограничивается только
бытовой стороной, а используется как
средство общения
практически во всех сферах жизни —
семейной, производственной,
общественно-политической, учебной,
научной, культурной,
спортивной.
Функцией
разговорного стиля является функция
общения в своем
«первородном» виде. Речь порождается
потребностями непосредственного
общения двух собеседников или более и
выступает средством
такого общения; она создается в процессе
говорения и зависит
от ответной реакции собеседника —
речевой, мимической и т.д.
Огромную
роль в звучащей речи играют интонация,
логическое ударение,
темп,
паузы.
В условиях непринужденного общения
человек
в
значительно большей мере, чем
при
наличии
официальных
отношений, имеет возможность проявлять
свои личностные качества
— темперамент, эмоциональность, симпатии,
что насыщает
его речь эмоциональными и стилистически
окрашенными (в
основном — стилистически сниженными)
словами,
выражениями,
морфологическими
формами и синтаксическими конструкциями.
В
разговорной речи функцию общения может
дополнить функция
сообщения или функция воздействия.
Однако и сообщение, и
воздействие проявляются в непосредственном
общении, а потому занимают
подчиненное положение.
Наиболее
общими факторами разговорно-обиходного
стиля являются личный, неофициальный
характер отношений между участниками
общения; непосредственное их участие
в общении; продолжение
речи
в
процессе общения без предварительной
подготовки.
Хотя
эти факторы тесно между собой связаны,
их роль в формировании
собственно языковых особенностей
р
…
