Количество страниц учебной работы: 34
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. Стилистика как область научного знания и школьный предмет
1.1. Понятие о стилистике………………………………………………………5
1.2. Место науки о стилях в школьной практике……………………………9
ГЛАВА 2. Особенности изучения стилистики в 8 классе общеобразовательной школы
2.1. Место занятий по стилистике в системе уроков
по русскому языку…………………………………………………………20
2.2. Внеклассная работа по изучению функциональных стилей…………26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………31
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………….34
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.
…
…….вокультурологии……………………………………………………16
2.1. Становление лингвокультурологии
как науки в современной
отечественной лингвистике
………………………………….…………19
2.2.
Место лингвокультурологии в ряду
лингвистических дисциплин……23
2.3.
Концепт как основная единица
лингвокультурологии……………..….27
2.4.
Исследования понятия «Концепт» в
современной лингвистике………29
2.5.
Структура и классификация
концепта…….…………………..….……..37
2.6.
Выводы по главе II
……………………………………………………….42
III.
Исследование концепта «Любовь»………………………………….…..44
3.1. Причина обращения к концепту
«Любовь»………………………….…44
3.2. Особенности использования
концепта «Любовь» в английской
Паремиологии…………………………………………………………….49
3.3. Выводы по главе
III………………………………………………………57
IV.
Заключение…………………………………………….………..………..59
Библиография………………………………………….……..……………65
Summary………………………69
Speech………………………75
Введение
Актуализация идеи В. фон Гумбольдта,
согласно которой язык делает человека
человеком, имеет своей целью изучение
языка в тесной связи с человеческим
сознанием, мышлением, духовно-практической
деятельностью. В связи с этим сопоставление
понятий различных лингвокультурных
общностей созвучно времени. На современном
этапе развития языкознания современная
лингвистическая наука все большее
внимание уделяет сопоставительному
изучению языков Особую роль в
сопоставительных исследованиях играет
такая отрасль современной лингвистики,
как лингвокультурология
Актуальность настоящего
исследования обусловлена двумя
основополагающими представлениями
европейского языкознания: идеей
взаимосвязи культуры и языка, традиционной
для европейской лингвистической науки,
приведшей в конце двадцатого века к
возникновению лингвокультурологии как
самостоятельной лингвистической
дисциплины, и идеей экзистенциональной
значимости эмоций, важности их изучения
в рамках научного предмета лингвистики.
Расширение исследований в области
лингвокультурологии во многом объясняется
сменой парадигм в лингвистике. Современный
этап развития научной мысли характеризуется
важнейшим методологическим сдвигом в
сторону гуманитарного знания. Для
лингвистики этот методологический
поворот означает возрастание интереса
к языку как феномену человеческой
культуры. Внутри лингвистики вычленяются
дисциплины, занимающиеся изу
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…