Курсовая Философия нового времени. Учебная работа № 164985

Количество страниц учебной работы: 28,2

Содержание:
«Введение……………………………………………………………………….3
Глава 1. Научная революция и философия XVII века………………………4
Глава 2. Переоткрытие проблемы сознания в Новое время……………….6
2.1. Антропоцентризм…………………………………………………….10
2.2. И.Кант : от субстанции — к субъекту, от бытия — к деятельности…11
2.3. Ф.Бэкон : номинализм и эмпиризм………………………………….14
2.4. Р.Декарт : очевидность как критерий истинности…………………18
Глава 3. Философия Просвещения…………………………………………..19
3.1. Социально-исторические предпосылки идеологии Просвещения. Борьба против метафизики……………………………………………….19
3.2. Общественно-правовой идеал Просвещения. Коллизия «»частного интереса»» и «»общей справедливости»»…………………………………….20
3.3. Просветительская трактовка человека……………………………….23
Заключение……………………………………………………………………..26
Список использованной литературы………………………………………….28

»

Стоимость данной учебной работы: 780 руб.

 

Учебная работа № 164985. Курсовая Философия нового времени

Выдержка из похожей работы

…а  ноги 
сыновей.  Старший  брат  Альбера,  как  то  было  обычным  делом  в  рабочих 
семьях,  рано  начинает  зарабатывать  себе на  хлеб.  Младшему  сыну  было   суждено 
выйти  из  своего  круга,  стать  властителем  дум,  кумиром  интеллектуалов. 
Для  этого  требовалось  образование.

Окончив  в  1924  году  начальную  школу  в 
Белькуре,  одном  из  беднейших  районов  Алжира,  Камю  должен  был  бы 
пополнить  ряды  рабочих  после  кратковременного  обучения  ремеслу.  Судьба 
распорядилась  иначе:  учитель  начальной  школы,  Луи  Жермен, 
обратил  внимание  на  одаренного  подростка  и  добился  для   него 
стипендии.  Французский  лицей  давал  хорошую  гуманитарную  подготовку  и 
право  без  экзамена   поступить  в  университет.  Учился  Камю  прекрасно, 
проблемы  возникали,  скорее,  социально-психологические.  На  нищего 
стипендиата,  выходца  из  Белькура,  смотрели  покровительно  и 
преподаватели,  и  соученики — потомки  местной  денежной  аристократии. 
Стремление  к  справедливости,  к  социальному  равенству  было  у  Камю  в 
зрелые  годы  не  умственной  конструкцией,  а  результатом  жизненного 
опыта.  В  классе  Камю  вторично  повезло  с  преподавателем: 
учителем  класса  философии  был  Жак  Гренье,  в  будущем  близкий  друг 
Камю.  Он  способствовал  пробуждению  интереса  к  метафизике,  литературе, 
театру.

Материальну…