Контрольная Ж.-Ж. Руссо. Рассуждение о происхождении и основаниях неравенства между людьми. Учебная работа № 163691
Количество страниц учебной работы: 3,10
Содержание:
«№ Термин Значение Вопрос
1 Идеал общества
2 Причина социального неравенства
3 Суверен
4 Природное неравенство
5 Социальное неравенство
6 Прогресс неравенства
7 Гражданское общество
8 Деспотизм
9 Общая воля народа
10 Принцип эгалитаризма
11 Причина возникновения частной собственности
12 Естественное состояние
»
Учебная работа № 163691. Контрольная Ж.-Ж. Руссо. Рассуждение о происхождении и основаниях неравенства между людьми
Выдержка из похожей работы
4. Развивающее обучение в наследии М. Монтеня
5. Заключение
6. Библиографический список
Введение
Цель данного реферата — раскрыть одну из главных
проблем современной педагогики, а именно проблему развивающего обучения. Можно
суверенностью сказать, что внедрение развивающего обучения в современную школу
имеет огромное педагогическое значение.
История идеи развивающего обучения восходит ко
временам Конфуция, который в своих педагогических и дидактических высказываниях
утверждал, что главное в обучении это обеспечение всестороннего развития. Затем
эту идею продолжили в своих трудах Сократ, Квинтилиан.
Наибольший подъем идея развивающего обучения получила
в 16 — 18 вв. Ей занимались такие знаменитые педагоги и философы как М.
Монтень, Я. А. Коменский, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, А. Дисьервег.
Среди русских педагогов изучавших эту проблему следует
отметить Н. И. Новикова, В. Ф. Одоевского, Пирогова, Чернышевского,
Добролюбова, Толстого.
Данный реферат построен на основе анализа идей
развития в педагогических трудах Я. А. Коменского, Ж.-Ж. Руссо и М. Монтеня.
Разв…
