Выполним-студенческую-работу

Контрольная Терминологический диктант. Учебная работа № 150764

Количество страниц учебной работы: 20,7
Содержание:
«Оглавление
Авангард 3
Группа «Наби» 3
Группа «Мост» 4
Кубизм 4
Органическая архитектура 4
Конструктивизм 5
Арт- деко 5
Импрессионизм 5
Постимпрессионизм 6
«Принцип сделанности» 6
Футуризм 6
Беспредметность 7
Национальная классическая культура 7
Барбизонцы 7
Прерафаэлиты 8
Живопись барокко 8
«Революция» Рембрандта 9
Романтизм в искусстве 9
«Дощатый стиль» Макинтоша 9
Бидермейер 9
Чиппендейл 10
Стиль Буль 10
Классицизм 10
Модерн 10
Сецессион 11
Группа «Баухаус» 11
Дадаизм 11
«Революция» Дюшана 12
Сюрреализм 12
Поп-арт 12
Оп-арт или оптическое искусство 12
Урбанизм в архитектуре 12
Дезурбанизм 13
Экспрессионизм 13
Фовизм 13
Барокко 14
Ампир 14
Эпоха Просвещения 14
Дендизм 15
Викторианская повседневность 15
Маньеризм 15
Пейзаж настроения 15
«Буржуазный стиль» в живописи 15
«Искусство улицы» 16
Массовая культура 16
Пейзаж состояния 16
«Альдины» 16
Ландшафтный парк 17
Регулярный парк 17
«Бюргерская» живопись 17
Символизм 17
Сецессион 18
«Дощатый стиль» 18
«Импрессионистская революция» 18
Примитивизм 18
«Синий всадник» 18
Ташизм 18
Список использованной литературы 20

Список использованной литературы

1. Вачьянц А.М. Введение в мировую художественную культуру / А.М. Вачьянц. – 5-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 224 с.
2. Власов В.Г. Новый энциклопедический словарь изобразительного искусства. – СПб.: АЗБУКА-КЛАССИКА, 2007. – 912 с.
3. Гнедич П.П. Всеобщая история искусств: Живопись, скульптура, архитектура. – М.: ЭКСМО, 2012. – 608 с.
4. Грибунина Н.Г. История мировой художественной культуры: Учеб. пособие для общеобразовательных школ и средних специальных заведений. – Тверь, 1993. – 240 с.
5. Данилова Т.И. Мировая художественная культура: Вечные образы искусства. Библия. 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / Г.И. Данилова. – 5-е изд. – М.: Дрофа, 2012. – 240 с.
6. Дмитриева Н. Краткая история искусств. – М.: АСТ-ПРЕСС, Галарт, 2009. 624с.
7. Ильина Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство: Учеб. – 3-е изд. – М.: Высш. шк., 2000. – 368 с.
8. История искусств: учебное пособие / Кол. авт.; под ред Г.В. Драча, Т.С. Паниотовой. – 2-е изд. — М.: КНОРУС, 2013. – 680с.
9. История искусств с древнейших времен до классицизма. Энциклопедия / Председатель научно-ред. совета академик РАН Чубарьян А.О. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009. – 640 с.
10. Петкова С.М. Справочник по мировой культуре и искусству / С.М. Петкова. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 506.
11. Робертс Дж.М. Иллюстрированная история мира в 10 томах. – М.: БММ АО, 1998.
12. Толстикова И.И. Мировая культура и искусство: Учебное пособие. — М.:ИНФРА-М, 2011. – 416 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 150764. Контрольная Терминологический диктант

    Выдержка из похожей работы

    Педагогическая психология. Психология педагогического общения

    …….истика педагогической
    деятельности
    o Тема
    13. Педагогические способности
    o Тема
    14. Психология педагогического общения
    ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
    ПСИХОЛОГИИ
    1.1. Предмет и
    структура педагогической психологии
    1.2. Проблемы и
    основные задачи педагогической
    психологии
    1.3. Взаимосвязь
    педагогической психологии с другими
    науками
    1.4. Исторические
    аспекты педагогической психологии
    1.1. Предмет и структура педагогической
    психологии
    1.1.1. Предмет
    педагогической психологии
    1.1.2. Структура
    педагогической психологии
    1.1.1. Предмет педагогической психологии
    Термином
    «педагогическая психология»
    обозначаются две разные науки. Одна из
    них — это базовая наука,
    которая является первой ветвью психологии.
    Она призвана изучать природу и
    закономерности процесса учения и
    воспитания.          Под
    таким же термином — «педагогическая
    психология» развивается и прикладная
    наука, цель которой — использовать
    достижения всех ветвей психологии для
    совершенствования педагогической
    практики. За рубежом эту прикладную
    часть психологии часто называют школьной
    психологией.          Термин
    «педагогическая психология» был
    предложен П.Ф. Каптеревым в 1874 г. (Каптерев
    П.Ф., 1999; аннотация). Первоначально он
    существовал наряду с другими терминами,
    принятыми для обозначения дисциплин,
    занимающих пограничное положение между
    педагогикой и психологией: «педология»
    (О. Хрисман, 1892), «экспериментальная
    педагогика» (Э. Мейман, 1907).
    Экспериментальная педагогика и
    педагогическая психология сначала
    трактовались как разные названия одной
    и той же области знания (Л.С. Выготский,
    П.П. Блонский) (см. Медиатеку). На протяжении
    первой трети XX в. их значения были
    дифференцированы. Экспериментальная
    педагогика стала пониматься как область
    исследований, направленных на приложение
    данных экспериментальной психологии
    к педагогической реальности; педагогическая
    психология — как область знания и
    психологическая основа теоретической
    и практической педагогики. (см. Хрест.
    1.1)           Педагогическая
    психология — это
    отрасль психологии, изучающая
    закономерности развития человека в
    условиях обучения и воспитания.
    Она тесно связана с педагогикой, детской
    и дифференциальной психологией,
    психофизиологией.          При
    рассмотрении педагогической психологии,
    как и любой другой отрасли науки,
    необходимо, прежде всего, разграничить
    понятия ее объек

     

    Вам может также понравиться...