Categories: Философия

Контрольная Стилистика 10 заданий. Учебная работа № 150523

Количество страниц учебной работы: 13,10

Содержание:
«1. Сделайте описание чего-либо: зимнего утра, осеннего леса, ледохода, гор и т.д. Выберите то, что вам близко, что вас интересует. Постарайтесь сделать описание ярким, наглядным, живописным. Выделите использованные вами выразительные средства и определите их.
2. Определите оттенки значений каждого слова в приведенных ниже рядах синонимов и доминанту каждого ряда:
3. Выпишите из фразеологического словаря фразеологизмы со значением «очень умный, толковый», «посредственный человек», «бездельничать», «умереть».
4. Составьте законченные предложения с пейоративными сочетаниями.
5. Устраните омонимию в предложениях, построив одно предложение на базе первого значения омонима, а другое – на базе второго.
6. С помощью словарей иностранных слов «переведите» на русский язык все заимствованные слова, встретившиеся в данном стихотворении. Выпишите из них те, которые вы считаете целесообразным оставить в словарном составе русского языка. Объясните, почему.
8. Выпишите из процитированных текстов устойчивые словосочетания, речевые штампы, стандарты, экзотизмы.
9. Напишите заголовки к приведенным текстам.
10. Определите стиль текста, тип речи. Докажите. Выделите характерные черты на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Учебная работа № 150523. Контрольная Стилистика 10 заданий

    Выдержка из похожей работы

    Система заданий при обучении оформлению сообщения в устной речи

    …….
    Механизмы порождения и оформления
    высказывания. . . . . . . . . . . . . 11

    Проблемы обучения говорению в
    лингводидактике. . . . . . . . . . . . . . . 14

    Технологии обучения говорению
    в лингводидактике

    на современном этапе. . . .
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    . 16

    1.5. Практические разработки в
    области обучения оформлению устного
    высказывания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

    Выводы к главе 1. . . . . . . . . . . . . .
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    25

    ГЛАВА 2. Разработка
    системы упражнений при обучении
    оформлению сообщения в устной речи (на
    уровне ТРКИ 2) и эксперимент по обучению
    оформления сообщения в устной речи на
    основе разработанной системы. . .27

    2.1. Моделирование
    системы упражнений для обучения
    оформлению сообщения в устной речи на
    уровне ТРКИ 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    . . . . 27

    2.2. Экспериментальное
    обучение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    . . . . . . . . .48

    2.3. Анализ результатов
    экспериментального обучения. . . . . . . .
    . . . . . . . . . 51

    Выводы к главе 2. . . . . . . . . . . . . .
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    .56

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ. . . . .
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    . . . . . . . . . .57

    БИБЛИОГРАФИЯ. . .
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    . . . . . . . . 59

    ПРИЛОЖЕНИЕ. . . . .
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    . . . . . . . . . .64

    ВВЕДЕНИЕ

    Обучение оформлению сообщения
    в устной речи является на сегодняшний
    день одной из главных проблем современной
    лингводидактики, объясняется это во
    многом тем, что оформление сообщения –
    ключевое звено в превращении мысли в
    высказывание, а также важный компонент
    говорения как вида речевой деятельности.

    Представление современной
    лингводидактики о процессе говорения
    во многом определилось благодаря
    исследованиям говорения в смежных
    науках, таких как лингвистика,
    психолингвистика, психология и т.д.
    Работы в области лингвистики позволили
    не только определить систему, структуру
    языка, но и описать его с функциональной
    точки зрения. Работы А.Н.
    Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Л.С. Выготского,
    А.А. Леонтье

     

    Андрей

    Share
    Published by
    Андрей

    Recent Posts

    Реферат Проблемы герметического гуманизма. Учебная работа № 163588

    Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…

    4 года ago

    Диплом Повышение финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО Лотос). Учебная работа № 163587

    Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…

    4 года ago

    Реферат Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире. Учебная работа № 163585

    Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…

    4 года ago

    Контрольная Суть и философское значение теории социального государства. Учебная работа № 163584

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163583

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163582

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago