Контрольная Синтаксис, 1 вариант. Учебная работа № 150553
Количество страниц учебной работы: 6,10
Содержание:
«Задание № 1
Дан текст. Определите, есть ли в тексте осложнители простого предложения, перечисленные ниже; выпишите их.
Как он должно быть вырос, его мальчик! Ни одной жалобы, ни одного детского слова, только в конце большими буквами: «Папа разбей фашистов и возьми меня отсюда!» — и подпись: Юрий Юрьевич. Так его называли, когда он ещё в колыбели лежал.
Юрий Юрьевич… Что он делает теперь, в эту ночь, в эту минуту, его мальчик? Спит, свернувшись калачиком под плохоньким одеялом, или только притворяется, что сон сморил его, а на самом деле лежит тихонько и думает, думает, думает свою недетскую думу – о матери, которую никогда не увидит, об отце, который должен разбить фашистов для того, чтобы забрать его из чужого холодного Камышлова на берег тёплой речки, где можно сидеть с самодельной удочкой в одних трусиках, без рубашки, босиком и ловить плотвичек на червячка (Первомайский).
Задание № 2
Даны сложноподчинённые предложения. Определите типы придаточных и подберите к ним синтаксические синонимы среди простых осложнённых или распространённых предложений:
Задание № 3
Определите, в каких предложениях допущены грамматические ошибки на построение простого осложнённого и сложного предложения. Дайте правильный вариант предложения и бъясните суть ошибки:
Задание № 4
Сделайте синтаксический разбор сложной синтаксической конструкции по следующей схеме:
1. Выделите части сложного предложения скобками (квадратными при сочинительной и бессоюзной связи и круглыми — при подчинительной связи) и пронумеруёте их (нумерацию следует проставлять в начале простого предложения).
2. Выделите предикативные основы предложений, надпишите тип сказуемого (простое глагольное — ПГС, составное глагольное — СГС, составное именное – СИС, сложное сказуемое — СС).
3. Составьте вертикальную схему предложения (по образцу), указав типы придаточных и средства связи (при подчинении укажите, союзом или относительным местоимением присоединяется придаточное предложение к главному).
4. Дайте общую характеристику ССК, указав:
— ССК,
— количество частей в ССК,
— виды синтаксической связи в ССК (сочинение; бессоюзие; подчинение, в том числе
однородное, параллельное, последовательное подчинение);
— количество минимальных сложных предложений;
— дайте характеристику минимальных сложных предложений, указав:
1) ССП, смысловые отношения между частями, средство связи – сочинительный
союз (одиночный/двойной/повторяющийся);
2) СПП, тип придаточного, средство связи – подчинительный союз/относительное
местоимение;
3) БСП, смысловые отношения между частями, средство связи — интонация.
5. Дайте характеристику частей ССК (ПЕ) как простых предложений, указав:
— простое,
— двусоставное/односоставного (тип односоставного: определённо-личное,
неопределённо-личное, безличное, инфинитивное, количественное, номинативное,
генетивное),
— нераспространённое/распространённое (указать чем),
— полное/неполное,
— неосложнённое/осложнённое (указать чем).
»
Учебная работа № 150553. Контрольная Синтаксис, 1 вариант
Выдержка из похожей работы
Основы логики (1)
…….
Д
А
б) Подросток;
подростковая преступность; хулиган;
малолетний преступник.
Решение:
Подросток (А) подростковая преступность(Б)
хулиган (В) малолетний преступник.(Г)
А
Задание 3.
Определите, к какому виду определений
следует отнести приведенное ниже
стихотворение, если его рассматривать
как определение понятия «охота».
а) В «Словаре
русского языка» С.И. Ожегова «охота»
определяется как «поиски, выслеживание
зверей, птиц с целью умерщвления или
ловли». Это определение звучит сухо и
отрешенно. Оно никак не связано с горячими
спорами о том, в каких крайних случаях
оправдано убивать или заточать в неволю
зверей и птиц В. Бурич так определяет
охоту и свое отношение к ней:
Черта горизонта
птицы в числителе
рыбы в
знаменателе
умноженные
на дробь выстрела
и переменный коэффициент удочки
дают произведение,
доступное
каждой посредственности.
Завзятый
охотник может сказать, что эта образная
характеристика охоты субъективна и
чересчур эмоциональна. Но, тем не менее,
она явно богаче и красками, и деталями,
относящимися к механизму охоты, чем
сухое словарное определение.
Решение:
неявное, контекстуальное определение.
Задание 4. Укажите,
какие ошибки допущены в следующих
определениях.
а) Импровизация
– техника драматической игры, когда
актер играет что-либо непредвиденное,
не подготовленное заранее, придуманное
в ходе действия.
Решение:
нарушено четвертое правило определения:
определение не должно быть отрицательным.
В данном определении допущено отрицание:
«непредвиденное, не подготовленное
заранее»
б) Предложение
– это повествовательное, повелительное
или вопросительное предложение.
Решение:
нарушено второе правило определения:
определение не должно содержать в себе
круга. Нельзя определять имя через само
себя ( «предложение… предложение»).
Задание 5. Выявите
суждения (укажите субъект и предикат)
в следующих предложениях и определите,
являются они суждениями атрибутивными,
с отношениями или существования:
а) Осенние дни
значительно короче летних.
б) Нелюбознательных детей не
бывает.
в) Все вечера он проводил дома.
Решение:
а) Осенние дни
(S) значительно короче летних.(Р) –
суждение с отношениями. (xRy)
б) Нелюбознательных
детей (S) не бывает.(Р)- суждение
существования.
в) Все вечера
он(S) проводил дома.(Р) – атрибутивное
суждение (S суть Р)
Задание 6. Найдите
предикаты в следующих суждениях и
определите, являются они ут
…
