Количество страниц учебной работы: 11,10
Содержание:
«Задание 1.1.
Подчеркнутые слова исказили смысл сообщения. Исправьте ошибки.
1. Он был очень занят делами фирмы, поэтому долго не навещал своих друзей.
2. Большая половина дивидендов была распределена между акционерами.
Задание 1.2.
Подчеркнутые слова создали возможность двоякого толкования. Исправьте ошибки.
1. Нельзя предаваться беспечности в такой ситуации.
2. Данный участок берега нуждается в его закреплении.
Задание № 1.3.
Замените подчеркнутые слова, придавшие предложению нежелательную стилистическую окраску.
1. К сожалению, обсуждение данного вопроса не входит в нашу миссию.
2. Мы стремимся к тому, чтобы вырастить добротный урожай.
Задание 2.1.
Дайте краткое пояснение следующим словосочетаниям. Зачеркните недопустимые.
Задание 2.2.
Подчеркните случаи нарушения сочетаемости слов и напишите правильное слово или словосочетание.
Задание 2.3.
Исправьте. Выпишите отдельно два правильных словосочетания.
1. Руководителю фирмы необходимо постоянно придавать большое внимание своему внешнему виду/
2. Юристы фирмы не уделили должного значения данному вопросу и проиграли дело.
Задание 3.1.
Подчеркните омонимы. Замените их другими словами, не забывая о точности и правильности.
Задание 4.1.
Подчеркните плеоназм и никогда не употребляйте в речи.
Задание 4.2.
Устраните речевую избыточность.
1. Он поступил в институт 2 года тому назад.
2. Только теперь нам стали понятны мотивы нашего поведения.
3. В течение трех часов он с упоением описывал перспективы на будущее.
4. После первого удачного дебюта фирма значительно окрепла.
5. Студент был исключен за прогулы без уважительной причины.
6. Он старался, но не мог понять главную суть происходящих событий.
7. Инициатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация.
Задание 5.1.
Придумайте предложение со следующими словосочетаниями, но без тавтологии.
1. Проливной ливень
2. Сгруппировать в группы
3. Нарисовать рисунок
4. Пошив швейных изделий
Задание 6.1.
Объясните кратко следующие паронимы, придумав примеры:
1. анекдотичный
2. будний
3. всякий
4. дружеский
5. освоить.
6. представительный
7. скрытый
8. удачный
Задание 6.2.
Объясните разницу в значении следующих словосочетаний. Например: опасный человек, которого боятся — опасливый человек — человек, который что-то боится.
Задание 6.3.
Выберите подходящий пароним.
1. Наш руководитель — большой мастер давать (дипломатические — дипломатичные) ответы на все вопросы.
2. Дай мне (дружеский — дружественный) совет.
3. От (исполнительского — исполнительного) таланта подчиненного — многое зависит.
4. Вам необходимо (обговорить – оговорить) детали предстоящей сделки.
5. У меня был сегодня (удачный — удачливый) день, и я решил, что я вообще (удачный — удачливый) человек.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.
…
…….элементов содержания,
которые будут проверяться с помощью
вариантов КИМ в 2011 году. Полный перечень
элементов содержания, которые могут
контролироваться на едином государственном
экзамене 2011 года, приведён в Кодификаторе
элементов содержания и требований к
уровню подготовки выпускников
общеобразовательных учреждений для
единого государственного экзамена
2011 года по русскому языку.
Назначение
демонстрационного варианта заключается
в том, чтобы дать возможность любому
участнику ЕГЭ и широкой общественности
составить представление о структуре
будущих КИМ, количестве заданий, их
форме, уровне сложности. Приведённые
критерии оценки выполнения заданий с
развёрнутым ответом, включённые в этот
вариант, дают представление о требованиях
к полноте и правильности записи
развёрнутого ответа.
Эти
сведения позволят выпускникам выработать
стратегию подготовки к ЕГЭ.
Демонстрационный
вариант
контрольных
измерительных материалов
для
проведения единого государственного
экзамена 2011 года
по
РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Инструкция
по выполнению работы
На
выполнение экзаменационной работы по
русскому языку даётся
3 часа
(180 минут). Работа состоит из 3-х частей.
Часть
1 содержит 30 заданий (А1-А30). К каждому
из них даны
4 варианта
ответа, только один из которых правильный.
Часть
2 состоит из 8 заданий (В1-В8). Ответы к
этим заданиям вы должны сформулировать
самостоятельно.
Часть
3 состоит из одного задания (С1) и
представляет собой небольшую письменную
работу по тексту (сочинение).
Советуем
выполнять задания в том порядке, в
котором они даны. Для экономии времени
пропускайте задание, которое не удаётся
выполнить сразу, и переходите к
следующему. Если после выполнения всей
работы у вас останется время, вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям.
Правильный
ответ в зависимости от сложности каждого
задания оценивается одним или несколькими
баллами. Баллы, полученные вами за все
выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше
заданий и набрать как можно больше
баллов.
Желаем
успеха!
©
2011 Федеральная служба по надзору в
сфере образования и науки РФ
©
2011 Федеральная служба по надзору в
сфере образования и науки РФ
Русский
язык. 11 класс. Демонстрационный вариант
2011 г.
4
нарушением
3
Русский
язык. 11 кл
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…