Выполним-студенческую-работу

Контрольная Научная дискуссия. Учебная работа № 150608

Количество страниц учебной работы: 26,10
Содержание:
»
1. Берков В.Ф. Философия и методология науки. М.: Новое знание, 2004.
2. Быков Г.В. Типология научных дискуссий, 1978.
3. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. Учебник для вузов. М.: 2010.
4. Гетманова А.Д. Логика. М.: Добросвет, Книжный дом Университет, 1998.
5. Лайтко Х.К. К вопросу понимания дискуссии как функции исследовательского процесса, 1997.
6. Малиновский А.А. К вопросу о типологии дискуссии. М., 1997.
7. Попова Т.Е. Вопросы классификации дискуссий. М., 1997.
8. Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика: учебник / Л.Г. Павлова. — М.: Просвещение, 1991.
9. Овчинников Н.Ф. Об основании научных дискуссий. М.,1997.
10. Ярошевский М.Г. Дискуссия как форма научного общения, 1978.

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 150608. Контрольная Научная дискуссия

    Выдержка из похожей работы

    Методы научных исследований (4)

    …….цифическими для науки и
    отличают её от других
    способов
    постижения реального мира. Обращается
    внимание на пе-
    рестройку
    философских оснований анализа
    существующего знания
    и
    способов его формирования в условиях
    современной науки. Под-
    робно
    рассмотрены вопросы, касающиеся сущности
    научного иссле-
    дования,
    его структуры, уровней и соответствующих
    методов; выяс-
    няется
    специфика методов социально-гуманитарного
    познания,
    представляющая
    особый интерес для будущих исследователей.
    Пособие
    подготовлено на кафедре культурологии
    и соци-
    ального
    сервиса ТПУ, соответствует __________программе
    дисциплины
    и
    предназначено для студентов специальности
    100103
    «Социаль-
    но-культурный
    сервис и туризм».
    УДК
    165(075.8)
    ББК
    87я73-1
    Рекомендовано
    к печати Редакционно-издательским
    советом
    Томского политехнического университета.
    Рецензенты:
    А.
    П. Моисеева – доктор философских наук,
    профессор, зав. кафедрой
    культурологии
    и социальной коммуникации ТПУ;
    Е.
    А. Найман – доктор философских наук,
    профессор философского
    факультета
    ТГУ.
    ©
    Томский политехнический университет,
    2007
    3
    ВВЕДЕНИЕ
    Учебное
    пособие посвящено проблемам методологии
    научного
    познания,
    т. е. тем методам или способам познания,
    которые являются
    специфическими
    для науки и отличают ее от других
    способов, форм
    и
    приемов познания и постижения реального
    мира. К последним отно-
    сятся
    не только художественное освоение мира,
    но и обыденное,
    а
    также другие вненаучные формы познания.
    В
    рамках самой методологии принято
    различать, во-первых, ме-
    тоды
    анализа существующего научного знания
    и, во-вторых, методы
    получения
    научного знания, которые называют
    методами научного ис-
    следования.
    Именно последние представляют наибольший
    интерес для
    будущих
    специалистов. Хотя они не могут заменить
    талант
    и
    творчество, тем не менее служат важным
    подспорьем в процессе по-
    иска
    истины, организации и контроля
    исследования. В настоящем учеб-
    ном
    пособии мы сконцентрировали внимание
    именно на методах науч-
    ного
    исследования, попытались систематизировать
    их, выделить и оха-
    рактеризовать
    основные научные методы, раскрыть
    основания и усло-
    вия
    оптимального применения данных методов
    в исследовательской
    практике.
    В определенном контексте построена
    структура пособия.
    В
    первой части (темы 1, 2, 3) рассматриваются
    базовые гносеоло-
    гические
    проблемы – исходные принципы теории
    познания, понятия
    объекта
    и субъекта познания в классической и
    современной трактовках.

     

    Вам может также понравиться...