Выполним-студенческую-работу

Контрольная Лексика как открытая система. Основные направления динамических процессов в лексике. Задания. Учебная работа № 149348

Количество страниц учебной работы: 21
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ
1 задание. Теория:
Лексика как открытая система. Основные направления динамических процессов в лексике (образование новых слов, расширение и трансформация значений, заимствования, продвижение жаргонной лексики в литературный язык).

Практика:
2 задание.
Указать предложения, в которых допущена ошибка при использовании глагольных форм: а) есть ошибка, б) нет ошибки
1. Семена подсолнуха дробятся, разминаются, отмываются холодной водой.
2. Он ложит вещи куда попало. .
3. Необходимо оформливать всех прибывших в дом отдыха.
4. Я собираюсь пошить себе новое пальто.
5. Проснулся – и уже опять перед тобою поля, степи.
6. Видишь, проплывает лодка.
7. Вчера на уроке мы зачитали очень интересное стихотворение.
8. Режиссер заснял новую картину. –
9. Не махай так сильно руками.
10. Если так будет продолжаться, то я очучусь в затруднительном положении.-

Поставить в предложение подходящий по смыслу глагол:
11. Дождь а) хлестает, б) хлещет
12. Крыша а) каплет, б) капает
13. Искры а) брызгают, б) брызжут
14. Надо этот материал а) подготовлять б) подготавливать
15. Кот а) мяукает б) мяучет

Определить, на какой слог падает ударение в словах:
а) на первый слог б) на второй слог в) на третий слог г) на четвертый слог
16. гна-ла
17. гна-ло
18. вклю-чат
19. вру-чат
20. тка-ла
21. на-чал
22. до-зво-нишь-ся
23. при-ня-лась
24. раз-лу-чит
25. при-ну-дить
26. е-ре-тик
27. фе-но-мен
28. фак-си-ми-ле
29. из-ба-ло-вать
30. ге-не-зис
31. ук-ра-ин-ский
32. кра-си-ве-е
33. тан-цов-щик
34. квар-тал
35. а-фе-ра

Укажите правильный вариант:
36. А). Синий платье-костюм Б). Синее платье-костюм
37. А). Мощные прожекторы Б). Мощные прожектора
38. А). Много апельсинов Б). Много апельсин
39. А). Цвет чая Б). Цвет чаю
40. А). Был в отпуску Б). Был в отпуске
41. А). Хороший алебастр Б). Хорошая алебастра

Объясните значение фразеологизмов:
42. Выйти в тираж.
43. Краеугольный камень.
44.Читать между строк.
45. Удельный вес.
46. Мыльный пузырь.
47. Дым коромыслом.
48. Ловить рыбу в мутной воде
49. Петь дифирамбы.
50. Нажать на все педали
51. Кровь с молоком.

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
52. А) Более лучший ответ 53. А) Семью тысячами
Б) Гимнастёрка без погон Б) Напои меня водой
В) Поезжайте в Крым В) Подбросить углей
Г) В трёхстах экземплярах Г) Поступить более смелее

3 задание.
РЕЗЮМЕ

4 задание. Напишите заявление-просьбу продлить вам экзаменационную сессию.

5 задание. Определите значение заимствованных слов. Укажите словарь, с которым вы работали. Придумайте 5 предложений с любыми из этих слов.
Анимация
Аутентичный
Бренд
Бутик
Глобализация
Конформист
Индустрия
Иммунитет
Диджей
Драйв
Имиджмейкер

6 задание. Выпишите из словаря синонимов один синонимический ряд, включающий минимум 5 синонимов. Составьте с ними 5 предложений, помня о различных семантических оттенках и стилистических различиях между этими словами.

7 задание. Выпишите из словаря пять пар паронимов. Используя любые три пары паронимов, составьте предложения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

CПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи. – М.: Феникс, 2015г. – 349c.
2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашанова Е.Ю. Русский язык. Культура речи. Деловое общение. – М.: Кнорус, 2014г. – 544c.
3. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. – М.: Рус.яз., 2000г. – 1233c.
4. Кузнецов С.А. Большой толковый словарь русского языка. – М.: Норинт, 2014г. – 1536с.
5. Поскочинова О.Г. Культура речи и деловое общение. – СПбГУЭФ, 2013г. – 95с.
6. Руденко А.М. Культура речи и деловое общение в схемах и таблицах. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015г. – 334с.
7. Самойлова Е.А. Русский язык и культура речи. – М.: Инфра-М, 2015г. – 144с.
8. Солганика Г.Я. Русский язык и культура речи. – М.: Юрайт, 2015г. – 125с.
9. Хлюстова Т.В. Русский язык и культура речи: Учебно-методическоепособие. – 2-е изд. — /Т.В. Хлюстова. М.: Изд-во РГАУ – МСХА имени К.А. Тимирязева, 2012. – 62с.
10. Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи. – М.: Юнити, 2015г. – 351с.

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 149348. Контрольная Лексика как открытая система. Основные направления динамических процессов в лексике. Задания

    Выдержка из похожей работы

    Взаимодействие педагогов и учащихся как педагогический феномен в российской школе XIX — начала

    …….ого произведения, то
    на первое место следует поставить
    страстную эмоциональность языка и
    стиля. Автор не просто сообщает, не
    просто комментирует. Стиль «Очерков»
    — это воплощенные в слове боль и гнев:
    «… не можем удержаться от горячего
    слова. И не будем удерживаться ». Автор
    прибегает к форме взволнованного
    обращения к читателю, приглашает его
    вместе поразмыслить, вместе возмутиться
    дикими нравами, царящими в бурсе, дикой
    и бессмысленной бурсацкой наукой.
    Поэтому автор в качестве пренебрежительной
    речи использует эмоциональную жаргонную
    лексику. Кроме того, писатель использовал
    в своем произведении различные
    профессионализмы, которые являются
    ярким экспрессивно-выразительным
    средством описания жизни бурсаков.
    Бурса — это духовное
    учебное заведение. Этим и объясняется
    обилие в «Очерках» церковных терминов.
    Но использует их писатель с целью
    показать бессмысленность бурсацкой
    науки. Не случайно автор называет бурсу
    «превосходным адовоспитательным
    заведением», этим подчеркивая ложь и
    ханжество церковников, которые
    разглагольствовали о спасении душ
    человеческих и в то же время сами губили,
    растлевали их. С явной целью разоблачить
    лицемерие церкви Н.Г.Помяловский делает
    акцент на «божественные» прозвища
    бурсаков. Так, Ipse
    [он же
    Сатана]
    «был черт-самородок того ада, которому
    имя бурса».
    Именно благодаря
    Н.Г.Помяловскому такой слой лексики,
    как лексика ограниченного употребления,
    в частности жаргонизмы, стал известен
    широкому кругу читателей.
    Современная
    лингвистика исходит из положения о том,
    что лексика ограниченного употребления
    включает в себя диалектизмы, жаргонизмы
    и профессионализмы. Но мы разделяем
    мнение Фоминой М.И. на
    природу лексики ограниченного
    употребления, согласно которому
    выделяются слова, во-первых, присущие
    тем или иным территориальным говорам,
    диалектам ( так называемые диалектизмы),
    во-вторых, специальные,
    профессионально-терминологические, а
    также жаргонно-арготические [Фомина
    М.И., 1990, 210].
    В результате
    проведенной работы нами была составлена
    картотека, включающая 313 лексических
    единиц.
    В ходе работы над
    темой нашего научного исследования
    нами был проработан теоретический
    материал, основывающийся на работах
    Гальперина И.Р., Береговской Э.М., Грачева
    М.А., Фоминой М.И., Елистратова В.С.,
    посвященных изучению лексики ограниченного
    употребления. В процессе изучения
    выяснилось, что наибольшую группу среди
    лексем ограничен

     

    Вам может также понравиться...