Контрольная Контрольная по словообразованию. Учебная работа № 149904

Количество страниц учебной работы: 17,2

Содержание:
«Контрольная работа № 1

Словообразование
Морфемный и словообразовательный анализ слова.
Отношения производности.

1. Наклеить в тетрадь текст из газеты или переписать из художест-венной литературы с указанием источника (не менее 50 самостоятельных слов). Разделить все слова на морфемы, используя форму таблицы:

Слова Основа Прист. Корень Интерфикс Суфф. Окон. Пост.
изменчивый изменчив- из- -мен- — -чив- -ый —
решитесь реш-тесь — -реш- — — -и -те,
-сь
лисий лисий- — -лис- — -ий нул. —
самовар самовар- — -сам-
-вар- о — нул. —

В трудных случаях обращайтесь к Словообразовательному словарю русского языка А.Н.Тихонова (М.: 1985).
2. Сделайте полный морфемный и словообразовательный разбор слов:
Курильщик, поджаристый, извлечение, промышленность, междугородный, бездорожье, прилет, смекалистый, надбровный, лентяйничать, красногвардеец, ломка, тбилисец, расчетливый, аморальный, падчерица.
3. В данных словах выделите аффиксы. Определите, какую роль они выполняют: 1)формообразующую; 2)словообразующую или 3)синкретичную (словоформообразующую):
Из своего текста (см. задание 1) выпишите 5 слов, содержащих в своем составе не менее 3-х аффиксов. Дайте их полную характеристику, учитывая: 1)функцию в слове; 2) наличие материального выражения; 3)продуктивность; 4)регулярность; 5)место относительно корня и других аффиксов.
4. Какие производные слова можно образовать от следующих производящих: военный, формальный, белый, реальный, идеальный, близкий, дерзкий, узкий, робкий, легальный, редкий, легкий, жидкий.
5. Выделите корни в приведенных словах. Назовите возможные чередо¬вания звуков в этих корнях.
6. Законспектируйте Главу 8 раздела «»Словообразование»» учебника Современный русский язык (М., 1989), с.359-379.
Валгина Н.С., Розенталь Д.Э. Современный русский язык: Учебник/Под редакцией Н.С. Валгиной. – М.: Просвещение, 1989.-528 с.
Какие значения выражаются словообразовательными аффиксами в следующих словах:
Текст для заданий
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 149904. Контрольная Контрольная по словообразованию

Выдержка из похожей работы

…

Контрольная работа по Языковедению

…….правильного понимания
зависит успех или неуспех языкового
общения. Например, в предложении «…»
(Автор) использует запятые для (выражения
перечисления с последовательным
усилением эмоциональной окраски).
Во-вторых, знаки препинания несут
эмоциональную нагрузку. С их помощью
пишущий может передать нужную интонацию,
выразить своё отношение к происходящему.
В устной речи мы используем логические
ударения, темп, жесты и мимику, чтобы
речь стала живой и настоящей. На письме
для этой цели употребляются знаки
препинания, которые помогают более
полно и точно выразить эмоциональный
фон текста. В предложении № («…!») автор
выражает (отчаяние, разочарование,
возмущение, нарастающее чувство обиды),
а в «… …» показывает (трепетное отношение
к…, важность, недосказанность). Знаки
препинания являются обязательным
условием существования полноценной
письменной речи. Вот почему необходимо
знать пунктуацию – раздел науки о языке,
в котором говорится о правилах их
употребления. Зачем нужны
знаки конца предложения? Знаками
конца предложения являются точка,
восклицательный и вопросительный знаки,
многоточие. Они очень важны для языкового
общения. Без них речь была бы монотонной
и непонятной. Знаки конца предложения
выполняют две основные функции. Прежде
всего, они отделяют одно предложение
от другого, тем самым помогая нам понять
смысл текста и мысль автора. Они вносят
ясность в написанное, а от правильного
понимания зависит успех или неуспех
языкового общения. Например, в предложении
«…» постановкой … (Автор)… Во-вторых,
знаки конца предложения несут эмоциональную
нагрузку. С их помощью пишущий может
передать нужную интонацию, выразить
своё отношение к происходящему. В устной
речи мы используем логические ударения
и темп, чтобы речь стала живой и настоящей.
На письме для этой цели употребляются
знаки препинания, которые помогают
более полно и точно выразить эмоциональный
фон текста. В предложении «…!» автор
выражает (радость, гнев, отчаяние,
разочарование, возмущение), в «… …»
показывает (трепетное отношение к…,
важность, недосказанность), а в «…?» –
(вопрос, сомнение, недоумение, просьбу).
Знаки конца предложения являются
обязательным условием существования
полноценной письменной речи. Вот почему
необходимо знать пунктуацию – раздел
науки о языке, в котором говорится о
правилах их употребления. Зачем
нужно многоточие? Бывает сложно
разобраться, где ставить точку, а где –
мн
…