Контрольная Контрольная по русскому языку 3. Учебная работа № 150646
Количество страниц учебной работы: 17
Содержание:
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Контрольная работа для студентов-заочников по курсу «Русский язык и культура речи»
Задание 1. Найдите и представьте текстовые отрывки:
а) в научном стиле, б) в публицистическом стиле, в) в официально-деловом стиле, г) в разговорном стиле. По каждому отрывку определите стилеобразующую лексику, характерные для данного стиля словообразовательные и морфологические средства, грамматические модели.
Задание 2. Объясните, по каким орфоэпическим правилам произносятся следующие слова.
Задание 3. Поставьте правильное ударение в следующих словах. Составьте с ними высказывания в разговорно-бытовом стиле.
Ходатайствовать. Надо походатайствовать насчет пенсии.
Мизерный (и мизерный). Доход с этого дела совсем мизерный.
Каучук. Не смотри, что голенища износились, зато подошва цела. Натуральный каучук!
Недуг. Не знаю, как справиться с этим недугом.
Иконопись. Это очень древняя иконопись.
Облегчить. Настойка на травах помогает облегчить страдания.
Накрениться. Ветка очень уж низко накренилась.
Кровоточить. Рана уже несколько дней не перестает кровоточить.
Эксперт. Его слушайте: он в этом деле эксперт.
Задание 4. Объясните значение следующих слов иностранного происхождения. Составьте с ними высказывания в научном или публицистическом стиле.
Задание 5. Объясните лексико-семантическое различие следующих пар слов; составьте с каждым из них предложение.
Задание 6. Объясните, в чем ошибочны следующие высказывания с лексической стороны (со стороны словоупотребления). Представьте исправленные правильные варианты.
Задание 7. Раскрыв скобки, поставьте существительное в нужном падеже.
Задание 8. Укажите стилистическую принадлежность следующих лексических единиц (к какому функциональному стилю относится каждая из них).
Задание 9. Объясните, какие стилистические отклонения наблюдаются в следующих высказываниях, и исправьте их:
Задание 10. Используя словари иностранных слов, этимологические словари, определите происхождение и лексическое значение слов:
Задание 11. С помощью толкового словаря подберите 5 примеров однозначных слов, 5 примеров многозначных слов. У многозначных слов определите прямое и переносное значение.
Задание 12. С помощью словаря фразеологизмов определите значение фразеологизмов.
Задание 13. С помощью словаря синонимов или толкового словаря подберите синонимы и составьте синонимические ряды со словами
Учебная работа № 150646. Контрольная Контрольная по русскому языку 3
Выдержка из похожей работы
Шпаргалка по Русскому языку (3)
…….бучения, языковой
материал, который изучается, языковые
умения, которые должны быть усвоены; б)
деятельность учителя по отбору и «подаче»
материала учащимся, по организации их
учебного труда, по их развитию, по
выявлению их знаний и умений; в)
деятельность учащихся по усвоению
знаний, их творческий труд по применению
знаний, выработка умений и навыков.
Результат обучения также входит в объем
понятия предмет методики как его
важнейшее звено.
Задачи
методики. Методика решает
четыре задачи: первая -«зачем изучать»,
т.е. определение целей и задач обучения
русскому языку как родному; вторая —
«чему учить», т.е. определение
содержания обучения; обоснование и
составление программы, учебников и
учебных комплексов для учащихся, пособий.
Методика определяет максимум знаний,
умений по языку, критерии их выявления
и оценки. Третья задача — «как учить»:
разработка методов и приемов обучения,
конструирование уроков и их циклов,
методических пособий и учебного
оборудования. Четвертая — «как
контролировать усвоенное», т.е.
определение критериев оценки, методов
контроля. СВЯЗЬ МЕТОДИКИ
С ДРУГИМИ НАУКАМИ: Философия.
Методика, как и педагогика
в целом, принадлежит к числу общественных
наук. Она изучает определенные аспекты
формирования личности: этим обусловлены
ее связи с другими науками. Так, философия
обеспечивает методологические основы
методики, понимание целей и задач
обучения языку. Психология.
Методика тесно связана с
психологией, опирается на нее в изучении
процессов восприятия учебного материала
по русскому языку, его запоминания,
воспроизведения, в развитии мышления
школьников и их речи. В методике
разрабатываются такие проблемы, в основе
которых лежит психологический феномен:
формирование умений и навыков правописания,
усвоение языковых понятий, активизация
познавательной деятельности учащихся,
развитие их познавательных интересов.
В основе методических разработок и
рекомендаций используются и мыслительные
операции, которые также изучаются
психологией, — анализ и синтез,
абстрагирование и конкретизация,
определение понятий, сравнение и
противопоставление. Понятия знания,
умения и навыки, развитие, широко
используемые в методике, взяты из
психологии. Дидактика.
Связи методики русского
языка с дидактикой проходят по нескольким
линиям. Первая — это определение
применимости дидактических принципов
в методике. Так, принцип воспитывающего
обучения — общедидактический при
…
