Контрольная Контрольная по русскому 1. Учебная работа № 149947

Количество страниц учебной работы: 17

Содержание:
«Задание 1. Выпишите из текста десять различных словосочетаний и охарактеризуйте их
Когда Миусов и Иван Федорович входили уже к игумену, то в Петре Александровиче, как в искренно порядочном и деликатном человеке, быстро произошел один деликатный в своем роде процесс, ему стало стыдно сердиться. Он почувствовал про себя, что дрянного Федора Павловича, в сущности, должен бы был он до того не уважать, что не следовало бы ему терять свое хладнокровие в келье старца и так самому потеряться, как оно вышло. «По крайней мере монахи-то уж тут не виноваты ни в чем, — решил он вдруг на крыльце игумена, — а если и тут порядочный народ (этот отец Николай игумен тоже, кажется, из дворян), то почему же не быть с ними милым, любезным и вежливым?.. Спорить не буду, буду даже поддакивать, завлеку любезностью и… и…. наконец, докажу им, что я не компания этому Эзопу, этому шуту, этому пьеро́ и попался впросак точно так же, как и они все…»
Спорные же порубки в лесу и эту ловлю рыбы (где всё это — он и сам не знал) он решил им уступить окончательно, раз навсегда, сегодня же, тем более что всё это очень немногого стоило, и все свои иски против монастыря прекратить.
Задание 2.
1. Выпишите из текста безличные (5-10) и инфинитивные (5) предложения. Охарактеризуйте сказуемое в этих предложениях; укажите, каково грамматическое различие между безличными и инфинитивными предложениями.
2. Выпишите их текста все определенно-личные, неопределенно-личные и обобщенно-личные предложения. Охарактеризуйте имеющийся главный член в этих предложениях. Укажите, каково грамматическое различие между определенно-личными и обобщенно-личными предложениями.
Задание 3.
Выпишите из текста все номинативные предложения, охарактеризуйте главный член.
Выпишите три неполных двусоставных предложения. Объясните. какие члены и почему оказались в них отсутствующими.
Объясните, в чем отличие номинативного предложения от двусоставного неполного предложения с отсутствующим сказуемым (приведите пример).
Задание 4.
1. Выпишите из текста 3 предложения с различными составными именными сказуемыми. Охарактеризуйте подробно каждую часть составного сказуемого (связку и именную часть)
2. Выпишите из текста 3 предложения с различными глагольными составными сказуемыми. Укажите, какое значение имеет каждая часть составного глагольного сказуемого.
Задание 5.
Выпишите из текста предложения с однородными определениями. Объясните, почему эти определения являются однородными. Найдите и объясните случаи неоднородности определений в тексте.
Задание 6.
Выпишите из текста 3-4 примера с приглагольными дополнениями (прямым и косвенным), укажите падежную форму и данное падежное значение дополнения.
Задание 7.
Выпишите из текста одно достаточно распространенное простое предложение и произведите полный синтаксический разбор его в следующем порядка:
а) определите, каким является оно по цели высказывания, эмоциональной окрашенности и характеру отношения к действительности
б) укажите, к какому типу по наличию главных членов относится предложение;
в) найдите грамматическую основу и укажите форуму выражения главных членов;
г) найдите второстепенные члены, укажите форму их выражения и способы синтаксической связи.

»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 149947. Контрольная Контрольная по русскому 1

Выдержка из похожей работы

…

Контрольная по языковедению (2)

…….ть, радио, телевидение.
Если
сравнить разновидности национального
языка (просторечие, территориальные и
социальные диалекты, жаргоны), то
литературный язык играет ведущую роль
среди них. Он включает в себя оптимальные
способы, обозначения понятий и предметов,
выражение мыслей и эмоций. Между
литературным языком и нелитературными
разновидностями русского языка происходит
постоянное взаимодействие. Ярче всего
это обнаруживается в сфере разговорной
речи. Так произносительные особенности
того или иного диалекта могут
характеризовать разговорную речь людей,
владеющих литературным языком. Другими
словами, образованные культурные люди
порой на всю жизнь сохраняют особенности
того или иного диалекта. Жаргоны оказываю
влияние на разговорную речь, особенно
в области лексики, например, широко
употребительными стали жаргонные такие
слова, как засыпаться (на экзамене),
двушка (монета), плавать у доски (плохо
отвечать) и др.
Наконец,
разговорная речь испытывает влияние
книжных стилей литературного языка. В
живом непосредственном общении говорящие
могут использовать термины, и иноязычную
лексику, слова из официально-делового
стиля (функции, реагировать, абсолютно,
из принципа и под.)
Русский
литературный язык существует в двух
формах — устной и письменной. Каждая
форма речи имеет свою специфику.
Устная
речь
—
это речь звучащая, в ней используется
система фонетических и просодических
средств выражения;- она создается в
процессе говорения;- для нее характерны
словесная импровизация и некоторые
языковые особенности (свобода в выборе
лексики, использование простых
предложений, употребление побудительных,
вопросительных, восклицательных
предложений различного рода, повторы,
незаконченность выражения мысли).
Устная
речь отличается от письменной характером
адресата.Письменная речь обычно
обращена к отсутствующим. На письменную
речь не влияет реакция тех, кто ее читает.
Напротив, устная речь предполагает
наличие собеседника. Говорящий и
слушающий не только слышат, но и видят
друг друга. Поэтому устная речь нередко
зависит от того, как ее воспринимают.
Реакция одобрения или неодобрения,
реплики слушателей, их улыбки и смех —
все это может повлиять на характер речи,
изменить ее в зависимости от этой
реакции. Говорящий создает, творит свою
речь сразу. Он одновременно работает
над содержанием и формой.
Различен
и характер восприятия устной и письменной
речи. Устная речь воспринимается
…