Диплом Проблема человеческого понимания. Учебная работа № 164741

Количество страниц учебной работы: 77

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПОНИМАЮЩИЙ РАЗУМ КАК ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФСКОЙ РЕФЛЕКСИИ 7
1.1. АНТИНОМИЯ ПОЗНАНИЕ–ПОНИМАНИЕ КАК ПРОБЛЕМА ЭПИСТЕМОЛОГИИ: ПЕРСПЕКТИВЫ РАЦИОНАЛИЗМА 7
1.2. ОНТОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОНИМАНИЯ 11
1.3. ЧЕЛОВЕК ПОНИМАЮЩИЙ: АНТРОПОЛОГИЯ СТАНОВЛЕНИЯ 13
2. РАЗЛИЧНЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ УЧЕНЫХ НА ПРОЦЕСС ПОНИМАНИЯ 16
2.1. ПОНИМАНИЕ КАК ПРОЦЕСС В ТРУДАХ А.Л. НИКИФОРОВА 16
2.2. ПОНИМАНИЕ КАК ПРОЦЕСС, В ТРУДАХ ТУЛМИНА 24
3. ФЕНОМЕН ПОНИМАНИЯ В ЦИВИЛИЗАЦИОННОМ КОНТЕКСТЕ СМЕНЫ ТЫСЯЧЕЛЕТИЙ 36
3.1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ МЕТОДОЛОГИЯ В ПРОЦЕССЕ ПОНИМАНИЯ 36
3.2. ГЕРМЕНЕВТИКА ПОНИМАНИЯ В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ИЗМЕРЕНИИ 70
3.3. ТОЖДЕСТВО СОЦИАЛЬНОГО И ПОНИМАЮЩЕГО СУБЪЕКТА КАК ПРИНЦИП СОЦИАЛЬНОЙ ОНТОЛОГИИ ХХI ВЕКА 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 77

»

Стоимость данной учебной работы: 1560 руб.

 

Учебная работа № 164741. Диплом Проблема человеческого понимания

Выдержка из похожей работы

…ческих семей, особенно женщины. Задачу обличения
экономической и духовной ти­рании в «темном царстве» купечества и поставил перед собой А. Н. Островский в драме «Гроза».
Трагический конфликт живого чувства Кате­рины и мертвого уклада жизни — основная сю­жетная линия пьесы.
В драме представлены две группы обитателей города Калинова. Одна из них олицетворяет гне­тущую власть «темного царства». Это
Дикой и Ка-баниха. К другой группе относятся Катерина, Ку-лигин, Тихон, Борис, Кудряш и Варвара. Это жертвы «темного царства», одинаково ощущаю­щие его грубую
силу, но по-разному выражающие протест против этой силы.
По складу характера и интересам Катерина резко выделяется из той среды, в которую она по­пала в силу бытовых обстоятельств.
Именно в ис­ключительности ее характера и заключается при­чина глубокой жизненной драмы, которую
Катерина должна была пережить, попав в «темное царство» Диких и Кабановых.
Катерина — натура поэтически-мечтательная. Ласки матери, души в ней не чаявшей, уход за любимыми цветами, которых у Катерины
было «много-много», вышивание по бархату, посеще­ние церкви, прогулки по саду, рассказы странниц и богомолок — вот круг ежедневных занятий, под влиянием
которых сложился внутренний мир Ка­терины. Порой она погружалась в какие-то сны наяву, подобные сказочным видениям. Катерина рассказывает о детстве и
девичестве, о чувствах, которые она испытывает, г…