Диплом Формирование особого языка американских школьников. Учебная работа № 149840
Количество страниц учебной работы: 95
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ФАКТОРЫ, ОБУСЛАВЛИВАЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЕ ОСОБОГО ЯЗЫКА СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП АМЕРИКАНСКИХ ШКОЛЬНИКОВ.
1.1.1. Понятие социальная «группа».
1.1.2. Психологические характеристики малой группы.
1.1.3. Групповое разнообразие.
1.2.1. Классификация групп по количеству.
1.2.2. Классификация групп по степени их реальности.
1.2.3. Классификация групп по организационному критерию.
1.2.4. Классификация групп по степени близости.
1.2.5. Классификация групп по времени существования.
1.2.6. Классификация групп по уровню осознанности действий.
1.2.7. Классификация групп по уровню развития отношений.
1.2.8. Классификация групп по степени психологического приятия.
1.2.9. Классификация групп по степени их открытости.
1.2.10. Классификация по принципу равенства членов.
1.3.1. Принципы организации и структура американского среднего образования.
1.3.2. Особенности процесса обучения американских школьников.
Выводы по первой главе.
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ОСОБОГО ЯЗЫКА АМЕРИКАНСКИХ ШКОЛЬНИКОВ.
2.1. Социальные группы в американских школах.
2.2. Язык социальных групп.
2.2.1. Jocks.
2.2.2. The Cheer Leaders.
2.2.3 Nerds.
2.2.4. Punkers.
2.2.5. Extreme sport kids.
2.2.6. Yuppies.
2.2.8. The band.
2.3. Сокращения в речи американских школьников.
2.4. Влияние социально-политической обстановки на развитие языка американских школьников.
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Учебная работа № 149840. Диплом Формирование особого языка американских школьников
Выдержка из похожей работы
Язык. Сознание. Мышление
…….ой речи.
В настоящее время наиболее притягательной
для изучения со стороны языкознания,
психологии, лингвистики, психолингвистики,
логики и прочих наук является тема
соотношения языка, человеческого
сознания и мышления. Даже не зная законов,
по которым осуществляет свою работу
мышление, и только примерно догадываясь,
как осуществляется наша речевая
деятельность, мы нисколько не сомневаемся,
что мышление и язык связаны между собой.
Проблема
взаимосвязи языка и сознания не является
единственной в данной работе, существует
еще ряд невыясненных вопросов. Вот один
из наиболее актуальных в настоящее
время: какой элемент является доминирующим
– язык или мышление; мы говорим, потому
что так думаем или мы думаем, потому
что так говорим.
Итак,
цель этого реферата – определить, как
влияют друг на друга язык, образ мышления
и сознание человека. Соответственно
для достижения этой цели поставлены
следующие задачи:
Изучить историю развития человеческого
языка и его связь с сознанием.
Описать механизмы, благодаря которым
возможны языковая деятельность и
процессы мышления.
Описать различные точки зрения на
проблему связи языка с мышлением.
В
качестве объектов исследования выступают
категории языка, сознания и мышления.
Предметом изучения является взаимосвязь
этих психологических понятий. Данный
реферат разделён на два параграфа: в
первом рассматривается язык как качество
человеческого сознания, во втором в
центре внимания находится связь языка
с мышлением. В заключении будут подведены
итоги рассмотрения проблемы данного
реферата.
§1. СВЯЗЬ ЯЗЫКА С СОЗНАНИЕМ
Понятия
«сознание» и «язык» в психологии
Сознание человека — это сформированная
в процессе общественной жизни высшая
форма психического отражения
действительности в виде обобщенной и
субъективной модели окружающего мира
в форме словесных понятий и чувственных
образов. К неотъемлемым признакам
сознания относятся: речь, представление,
мышление и способность создавать
обобщенную модель окружающего мира в
виде совокупности образов и понятий. В
структуру сознания входит ряд элементов,
каждый из которых отвечает за определенную
функцию сознания:
Познавательные процессы (ощущение,
восприятие,
мышление, память).
На их основе формируется совокупность
знаний об окружающем мире.
Различение субъекта и объекта
(противопоставление себя окружающему
миру, различение «Я» и «не Я»). Сюда
…
