Диплом Философия Мадхава Садашива Голвалкара (диссертация). Учебная работа № 164835

Количество страниц учебной работы: 184

Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………………. 3
ГЛАВА I. СОВРЕМЕННАЯ ИНДИЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ. ТРАДИЦИИ
ИНДУИЗМА И НЕОИНДУИЗМА …………………………………………………………. 21
§ 1. ОСОБЕННОСТИ ИНДИЙСКОЙ ФИЛОСОФИИ …………………………………………… 21
§ 2. ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ФИЛОСОФИИ НЕОИНДУИЗМА…………. 38
ГЛАВА II. ИСТОКИ И КРИТЕРИИ ФИЛОСОФСКОГО ПОДХОДА
МАДХАВА САДАШИВА ГОЛВАЛКАРА …………………………………………….. 62
ГЛАВА III. СООТНОШЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И
СОЦИАЛЬНОГО АСПЕКТОВ ЧЕЛОВЕКА В КОНЦЕПЦИИ М.С.
ГОЛВАЛКАРА……………………………………………………………………………………….. 85
§ 1. ЧЕЛОВЕК КАК ИНДИВИД ……………………………………………………………………… 87
§ 2. ЧЕЛОВЕК КАК СОЦИУМ……………………………………………………………………… 100
§ 3. ЧЕЛОВЕК КАК БОГ…………………………………………………………………………….. 149
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………………………. 175
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………………………………. 178
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………………………………… 184

Стоимость данной учебной работы: 885 руб.

 

Учебная работа № 164835. Диплом Философия Мадхава Садашива Голвалкара (диссертация)

Выдержка из похожей работы

…ю которого исследуются педагогические явления, факты, опыт.
Педагогический эксперимент — это специальная организация педагогической деятельности учителей и учащихся с целью проверки и обоснования заранее разработанных теоретических предположений, или гипотез.
Педагогический эксперимент — это научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях.
Педагогический эксперимент — это активное вмешательство исследователя в изучаемое им педагогическое явление с целью открытия закономерностей и изменения существующей практики.
Все эти определения понятия «педагогический эксперимент» имеют право, на наш взгляд, на существование, так как в них утверждается общая мысль о том, что педагогический эксперимент — это научно обоснованная и хорошо продуманная система организации педагогического процесса, направленная на открытие нового педагогического знания, проверки и обоснования заранее разработанных научных предположений, гипотез.
Педагогические эксперименты бывают разными.
В зависимости от цели, которую преследуют эксперимент, различают:
)Констатирующий — при котором изучаются вопросы педагогической теории и практики, реально существующие в жизни. Этот эксперимент проводится в начале исследования с целью выявления как положительных, так и отрицательных сторон изучаемой проблемы;
2)Уточняющий (проверочный) — когда проверяется гип…