Тема: Социально педагогическая работа с детьми инвалидами в специальных дошкольных учреждениях. Учебная работа № 338636
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 103
Год написания: 2013
АННОТАЦИЯ 4
ВВЕДЕНИЕ 6
Глава 1. Социально педагогическая работа с детьми инвалидами в специальных дошкольных учреждениях 10
1.1. Историко-педагогический анализ становления социально педагогической работы с детьми инвалидами в специальных дошкольных учреждениях 10
1.2. Сущность и специфика социально педагогической работы с детьми инвалидами в специальных дошкольных учреждениях 16
1.3. Программа опытно экспериментальной работы по совершенствованию содержанию форм и методов с детьми инвалидами в детском саду комбинированного вида № 2022 24
Глава 2. Обоснование и опытно экспериментальная проверка модели социально педагогической работы с детьми инвалидами в специальных дошкольных учреждениях 41
2.1. Разработка модели социально педагогической работы в дошкольном учреждении 41
2.2. Критерии и показатели эффективности социально педагогической работы с детьми инвалидами 57
2.3.Технология совершенствования социально педагогической работы с детьми инвалидами в специальном дошкольном учреждении 64
Глава 3. Социально педагогические условия повышения эффективности деятельности в специальных дошкольных учреждениях 77
3.1. Развитие профессиональной компетентности педагогического коллектива в специальных дошкольных учреждениях в работе с детьми инвалидами 77
3.2. Профилактика различных социальных комплексов детей инвалидов в специальных дошкольных учреждениях 82
3.3. Обеспечение ранней диагностики социальных проблем детей инвалидов в условиях специального дошкольного учреждения 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 101
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 102
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 103
Учебная работа № 338636. Тема: Социально педагогическая работа с детьми инвалидами в специальных дошкольных учреждениях
Выдержка из похожей работы
Социально-педагогическая работа по профилактике аддиктивного поведения у подростков
…….Констатирующий эксперимент
2.2 Формирующий
эксперимент
2.3 Контрольный
эксперимент
Заключение
Список
литературы
Приложение
1
Приложение
2
Приложение
3
Приложение
4
Введение
Каждый человек стремится к
комфортному состоянию, но, к сожалению,
в повседневной жизни оно не всегда
достижимо. Всегда есть множество
факторов, «мешающих жить». В таких
случаях у человека возникает чувство
психологического дискомфорта. Большинство
людей для выхода из стрессового состояния
используют: свои внутренние ресурсы,
обращаются за помощью к друзьям, близким
людям или просто пережидают — «время
лечит», считая «проблемные» периоды
естественными явлением жизни.
Люди используют различные
способы, чтобы справиться со стрессом,
снять усталость, расслабиться. Для одних
— это еда, для других — спорт, музыка,
компьютерные игры, рыбалка, чтение,
работа, коллекционирование и т.д. В норме
эти способы поддержания психологического
комфорта не мешают, а помогают и являются
неотъемлемыми составляющими полнокровной,
насыщенной эмоциями и общением жизни.
Если же такой способ ставится во главу
угла, отодвигая на второй план все
остальное «жизненное», «человеческое»,
можно говорить о возникновении
аддиктивного поведения. Вероятность
возникновения аддикции выше у людей,
которые с трудом переживают даже
кратковременные и «незначительные»
затруднения, не умеют справляться с
житейскими стрессами.
Наркомания и алкоголизм являются
одной из важных и сложных проблем нашего
общества. Дальнейший рост числа
наркозависимых среди детей и подростков
создает предпосылки к угрозе национальной
безопасности страны, связанной с
эпидемией наркозависимости среди
молодежи. Сложившаяся ситуация вызывает
острую необходимость решительных и
активных действий в организации
профилактики злоупотребления
психоактивными веществами.
В сфере образования приоритетным
направлением в решении проблем, связанных
с формированием негативной зависимости,
является профилактика: болезнь легче
предупредить, чем лечить1.
Касаясь вопросов профилактики наркомании
и алкоголизма, необходимо учитывать
многоаспектность этого явления, а
следовательно, и сложность построения
системы превентивных мероприятий.
Современная школа в своей деятельности,
как и прежде, стремится к единству
процессов обучения и воспитания.
Образовательному учреждению принадлежит
ведущая роль в организации среди учащихся
профилактики недисциплинированного
поведен
…
